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儿童声乐学习入门好处 

通过多年的潜心研究与实践,针对儿童的生理特征初步形成了行之有效的教学方法。从演唱的姿势、打开咽喉腔体、呼吸训练、节奏训练、声音位置、“竖”“含”“深”“空”等十个方面来论述了儿童声乐教学的基础理论和教学全过程,并强调了声乐教学中应掌握的“度”和技巧。 

儿童声乐教学一直没有形成一套很完整的理论教学体系,我们通过多年的潜心研究与实践,针对儿童的生理特征初步形成了行之有效的教学方法。6-12岁儿童的声 音是标准的童声,这一年龄段的童声特点:声音脆亮、稚嫩、可爱,没有共鸣,音高上不去,没有气息支持,白声,唱歌很随意,存在“挤”、“卡”、“压”、 “撑”等很多问题。在这个年龄段如果能够把握时机运用科学的方法进行声乐训练,就一定会得到美妙的童声。嗓音条件好的孩子可以完成两个八度的音域,嗓音一 般的孩子也可以完成一个半八度的音域。而且,声音甜美、干净,高童区声音统一,有气息支持,极富表现力。

【演唱的姿势】 

(1)站立姿势。不仅是为了台风好,还关系到发声的质量,呼吸的顺畅。所以要求学生保持标准正确的姿态

(2)面部表情。

【打开咽喉腔体】 

(1)无声练习

(2)单元音a、o、e、u、i运用打呵欠的方式按顺序说出来,从高、中、低童连贯不留痕迹地反复练习

【单元音、复合元音的练习】 

【呼吸训练】

呼吸是歌唱的基础,儿童的肺活量小,相对于成年人呼吸浅得多,所以平常儿童的心跳、呼吸频率比成人快。由于呼吸短促,唱起歌来常常感到气息不够用,特别是唱较长童时更加困难。故此,儿童的呼吸训练就显得尤为重要了。 

(1)深呼吸练习法。 

(2)吹纸片的练习。

【咬字吐字】 

咬字吐字练习:唱歌和说话一样,要求咬字吐字清晰,在唱歌时必须运用歌唱语言的方式来咬字吐字。

【节奏训练】 

节奏训练的主要目的是培养学生良好的节奏感。加强平稳节奏和变化节奏的训练能提高学生对节奏变化的灵敏性。 

【跳音、附点音符的练习】 

跳音的练习使声音变得灵巧、跳跃,赋于华彩。方法是保持低的喉位,用腹肌轻轻弹跳,呼吸保持住。

【歌曲的处理】 

儿童唱歌教学的基本要求是:揭示歌曲的思想性、艺术性,启发学生的音乐想象力,使其有感情地歌唱,受到歌曲艺术形象的感染。由此看来,对歌曲进 行恰当的艺术处理,充分发挥学生的音乐想象力,做到声情并茂地演唱,是非常重要的。教师在启发学生的情感时可以通过有感情地范唱、语言的 解说、引导、肢体语言的示范等教学方法的运用,让学生不知不觉地进入歌曲所营造的意境和情感的氛围中。 

【声音位置】 

选用不同的声音位置来演唱不同风格的歌曲,可以收到很好的效果

授课老师(3)
吴迪 老师 15年经验
领域: 声乐培训、兴趣特长
教授: 声乐小组课、声乐一对一、声乐小组课、声乐独唱表演课、钢琴一对一、青少年钢琴、幼儿钢琴、舞蹈小组课、舞蹈一对一、美术小组课、美术一对一、青少年美术培优班儿童绘画提高、少儿美术智启班儿童绘画中级、幼儿创意美术儿童绘画初级、主持小组课、主持一对一、小主持人语言能力训练班
咨询TA
王沛 老师 15年经验
领域: 钢琴培训、乐器培训
教授: 声乐小组课、声乐一对一、声乐小组课、声乐独唱表演课、钢琴一对一、青少年钢琴、幼儿钢琴、舞蹈小组课、舞蹈一对一、美术小组课、美术一对一、青少年美术培优班儿童绘画提高、少儿美术智启班儿童绘画中级、幼儿创意美术儿童绘画初级、主持小组课、主持一对一、小主持人语言能力训练班
咨询TA
周骏 老师 15年经验 教授17门课程
领域: 美术培训、青少年美术培训、兴趣特长
教授: 声乐小组课、声乐一对一、声乐小组课、声乐独唱表演课、钢琴一对一、青少年钢琴、幼儿钢琴、舞蹈小组课、舞蹈一对一、美术小组课、美术一对一、青少年美术培优班儿童绘画提高、少儿美术智启班儿童绘画中级、幼儿创意美术儿童绘画初级、主持小组课、主持一对一、小主持人语言能力训练班
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