孩子应不应该从小去上情商课，这是一个涉及到孩子教育、成长以及个人发展等多方面的复杂问题。在探讨这个问题时，我们需要综合考虑多个因素，包括孩子的年龄、性格、家庭环境以及情商课的质量和教学方式等。以下是对这一问题的详细分析。

首先，情商对于孩子的成长和发展具有重要意义。情商是指人们处理情绪、管理人际关系以及应对挑战和压力的能力。一个高情商的孩子往往能够更好地适应环境，建立良好的人际关系，以及在面对困难时保持积极的心态。因此，提升孩子的情商对于他们的未来成功至关重要。

然而，孩子从小去上情商课是否必要，却是一个值得商榷的问题。孩子的成长是一个渐进的过程，他们在日常生活中会自然地接触到各种情绪体验和人际交往场景。在这个过程中，孩子通过观察和模仿家长、老师以及同龄人的行为，逐渐学会处理情绪和管理人际关系。因此，家长可以通过日常生活中的互动和引导，帮助孩子建立积极的情绪态度和人际交往技巧，而不一定需要过早地将孩子送入情商课堂。

此外，孩子的年龄和性格也是决定是否去上情商课的重要因素。对于年龄较小的孩子来说，他们的认知能力和情感发展尚未成熟，可能无法充分理解和吸收情商课程中的内容。而对于性格内向、敏感的孩子来说，过早地接触情商课程可能会增加他们的心理压力，甚至产生负面影响。因此，在决定是否让孩子去上情商课时，家长需要充分考虑孩子的年龄和性格特点，确保孩子能够在舒适和安全的环境中学习和成长。

另一方面，情商课的质量和教学方式也是影响孩子是否应该去上课的关键因素。目前市场上的情商课程种类繁多，质量参差不齐。一些高质量的情商课程确实能够为孩子提供有益的学习体验，帮助他们提升情商。然而，也有一些情商课程只是简单地教授一些表面的技巧，缺乏深入的情感教育和心理引导。因此，家长在选择情商课程时，需要谨慎甄别，选择那些真正能够对孩子有益的课程。

同时，我们还需要注意到，情商的培养并非一蹴而就的过程，而是需要长期的积累和实践。即使孩子参加了情商课程，家长也需要在日常生活中与孩子进行积极的互动和沟通，帮助孩子巩固和应用所学的情商技能。此外，家长自身的情商水平也会对孩子的情商发展产生重要影响。因此，家长在关注孩子情商培养的同时，也需要不断提升自己的情商水平，为孩子树立榜样。

综上所述，孩子应不应该从小去上情商课并没有一个固定的答案。这需要根据孩子的年龄、性格、家庭环境以及情商课的质量和教学方式等多个因素进行综合考虑。对于家长来说，最重要的是在日常生活中关注孩子的情感需求，提供支持和引导，帮助他们建立积极的情绪态度和人际交往技巧。同时，家长也需要保持开放和理性的态度，根据孩子的实际情况和需求做出合适的选择。

此外，我们还需要认识到，情商教育并非孤立的，它需要与其他方面的教育相结合，形成一个完整的教育体系。例如，智力教育、品德教育、体育教育等都是孩子全面发展的重要组成部分。因此，在关注孩子情商培养的同时，家长也需要关注其他方面的教育，确保孩子得到全面的发展。

最后，我们要强调的是，每个孩子都是独特的个体，他们的成长和发展轨迹各不相同。因此，在决定是否让孩子去上情商课时，家长需要尊重孩子的意愿和需求，以孩子的利益为出发点做出决策。同时，家长也需要保持耐心和信心，相信孩子会在自己的引导下逐渐成长为一个高情商、有能力的个体。