随着人工智能技术在生产、生活、娱乐等领域的广泛应用，可以预见，我们将踏入一个由计算机与机器人主导的人工智能的时代。少儿编程也随着人工智能时代的到来，在全国范围内逐渐从“非刚需”转变为“刚需”。

“新课标”中也已经大幅度提升了编程、计算思维、算法方面的思维要求，以及人工智能、开源硬件、网络空间安全等知识面要求。其中浙江更是将Python列入高考考纲。

在高考这根“指挥棒”之下，编程在全国中小学课堂得到普及只是时间问题。通过跟家长们的交流发现，很多家长对少儿编程并不熟悉，甚至因此产生了不少错误认知。所以，这次我决定拿最近发现的几个少儿编程的常见误区跟大家详细聊聊！

误区一：编程太难了，孩子学不会，不适合孩子学习

现阶段，我国的编程学习还未普及，很多家长认为，编程是大学阶段学习的内容，是一门高深的，内容也晦涩难懂，小孩子肯定学不会。

但实际上，家长们混淆了儿童编程和成人编程的概念，错把成人编程当成了儿童编程。其实，少儿编程跟成人编程不同。成人编程是以知识点为核心，主要面向就业。而少儿编程并没有如此复杂，更多的是让人们得到一种新的思维方式，培养孩子对编程的学习兴趣，从而激发孩子的创造力。如果能让孩子在孩童时期，就掌握这种思维方式，他们会更好的适应未来的工作和生活。

少儿编程教学可以大致分为两类：一类是Scratch或是仿Scratch的图形化编程教学。这类课程适合没有基础、启蒙阶段的孩子学习，以培养孩子对编程的学习兴趣、锻炼思维为主，趣味性较强。 在这里，孩子可以创造属于自己的动画、故事、音乐和游戏，这个过程其实就像搭积木一样简单。

此外，还有机器人编程，也就是搭建机器人，通过运行程序让它动起来，着重培养孩子的动手能力。

另一类是基于Python、C++等高级编程语言的计算机编程教学，适合有一定数学基础、英语基础和编程思维的孩子。学习这类课程的孩子，主要是为了参加信息学奥赛等科技品牌赛事，如信息学奥林匹克竞赛/联赛、机器人竞赛、科技创新大赛等做准备，或为后续的专业学习和职业技能打下基础。

误区二：孩子还小，不着急学编程，可以以后再学

少儿编程的学习，是通过可见的代码、工具、运行结果，去不断梳理抽象的逻辑思维，再通过动手实践把抽象思维给具象化地表现出来。

例如算法的运算结果、游戏中的步骤流程、机器人的指令等等，所以编程是适合开拓抽象逻辑思维的方式。

简单来说，少儿编程主要培养孩子的逻辑思维能力。而培养孩子逻辑思维能力的黄金时期是 6-12 岁，也就是说6-12岁就是适合孩子学习编程的年龄。如果没有在合适的年纪让孩子接触到正确的编程环境，一方面可能导致孩子对于编程产生抵触情绪，影响对编程学习的看法；另一方面，一旦错过编程学习的黄金时间段，很容易不能更大程度地开发思维能力，对孩子今后的学习造成影响。

所以，应当在孩子接受学习能力的时候，抓住时机，通过学习少儿编程来培养逻辑思维，为孩子今后的学习和生活奠定基础。

误区三：孩子以后不从事编程类的工作，所以不用学

有些家长会觉得孩子以后不会从事编程类的工作，因此就认为，不用让孩子学编程。仔细想想，事实真的是这样吗？

就拿我们现在的生活来说，我们手机上、电脑上、所有智能设备上使用的软件，无一不是程序员来编写实现的。今后，编程就像写作一样，是人类表达的一种媒介。

如果孩子不会编写程序，很有可能会失去和机器人世界交互的能力，在世界稳步向前的时候掉队。就像我们现在学习英语，并不一定要当英语老师或者翻译官，*大的目的是为了交流和沟通。

同样地，从小学编程并不是一定要长大后从事编程类的工作，而是让孩子拥有良好的思维模式，教会孩子怎样去理性思考、怎样更好地解决问题，提升孩子的综合素质，从而有更多选择的机会。

误区四：孩子学习编程会影响其他科目的*

有些家长认为，孩子已经很累了，要兼顾学习语文、数学、英语等主课，还要学习兴趣班，再学习少儿编程会占用很大的时间，从而影响主课的*。其实，我们换个思路来想，这个问题便会迎刃而解。

近几年，我国已经明确表示会开设人工智能相关的课程，也在逐步推广编程教育。在不远的将来，编程课将跟语文、数学、英语一样，存在于教育体系当中。

而且，从内容上来看，编程学习涉及多种综合，例如数学、物理、化学、地理、生物等。尤其是编程的逻辑思维能够帮助孩子深刻理解数学概念，从而解决数学问题。

孩子们在用编写程序解决问题的过程中，通过计算机的直观、具象化演绎，会从原理和本质上把数学概念吃透，这和死记硬背的效果是完全不同的。

由此可见，学习编程不仅不会降低孩子其他科目的分数，反而对孩子其他科目的学习有增益作用。了解完上述问题，作为家长的你是否对编程有了初步的认识呢？ 

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