学钢琴不仅是为了学钢琴这个乐器，更重要的是为了学音乐。而学习音乐的本质是培养想象力、创造力和对美的鉴赏能力。那么，孩子如何才能学好钢琴呢？

孩子学习钢琴怎样才能正确、有成效的取得进步呢？首先要做到的是不抵触，其次就是有专业老师辅导带孩子入门，最后一点就是练琴要动脑，不动脑是学不好钢琴的。下面列举了一些学钢琴不动脑的表现，一起来看看大家有没有遇到这类问题。

1、演奏不连贯，错音多。

2、错指法多，演奏根本没有表现力。

3、练琴时总是算时间，一到时间哪怕这首作品弹了一半，也立刻停下来，觉得解放了。

不动脑的习惯是慢慢养成的，是在老师的漠视中，在自己急于求成的心态下，慢慢养成的。

每一位习琴者都需要也应该明白：学习钢琴的过程是一个充满智慧的过程。要读谱，辨别音高、节奏、节拍，要研究分句之间的承接关系，要控制好音乐的纵向层次(旋律和伴奏)，要从音走向音乐，要透过音乐表达自己的思想情感。不动脑子怎么能行?

不动脑子还有一个典型表现：老师指出来的错音，反复错，好不容易改过来，一会儿又错回去。今天改对了，过两天又错了。而且这些错误往往自己心里是知道的，但就是做不对。

原因很简单，弹琴是一个动态的连续过程，弹错音的动作已经养成了习惯，只要一不动脑，就会无意识地再次弹错。

动脑练琴的状态，怎么着你也应该是这样子。归结起来就两个字：一是“拆”，二是“慢”。

拆，双手分开练习，声部分开练习，把乐句甚至最小的音乐动机分开来练。指向的目标都是：把复杂的音乐结构分开了逐个解决，各个击破。

慢，尤其是刚刚合手时，一定要慢练。这样才能把拆开练习获得的成果转移到演奏中去。学习中的慢练不是因为技术能力，而是因为注意力的问题。注意力不够用，所以才应该慢，要做到手上慢下来，脑子快起来。

很多学生不愿用“拆”和“慢”的方法学习，只是因为急于求成，结果事与愿违。这个作品弹不好事小，长期下来，养成了不动脑子弹琴的习惯，才是*大的危害。

如果弹琴只是端坐在那儿，一个一个把乐谱上的音找出来，摁响了事。这有没什么意义，音乐演奏应是一个充满创造力和想象力的过程，离开了这两点，演奏就不可能充满表现力，也就不可能弹得好，感染到别人。

*文章内容和图片均来源于网络，如有侵权，请联系删除。