胡润研究院《2016年中国高净值人群出国需求与趋势》提到，移民原因排第*的因素就是子女教育，占比高达62.8%。可以说中国父母为了孩子读书真的是操碎了心，送出国留学的、护照项目入籍然后回国参加华侨生联考的、举家移民英美然后在当地读书的，还有为了孩子赢在起跑线上赴美生子的。一切的一切都是为了自己的孩子能接受到一个良好的教育，能在进入社会之后有自己的一席之地。

目前比较主流的三大课程体系分别是 IB、AP、Alevel 课程，这三个国际课程体系的最终目的都是用以申请国外大学本科入读资格。然而经常有家长对这三个课程存在疑惑，不知道这三个课程的区别和优势、需要读几年、是否适合自己的孩子学习等等...因此，今天这篇国际课程白皮书就来给家长们仔细讲解，一篇文章就能读懂这三大国际课程。

IB

IB 课程全称是国际预科证书课程（International Baccalaureate Diploma Programme）。IB 课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。我们通常所说的 IB，主要指 IB 高中文凭课程（IBDP），针对 16-19 岁的高中生，学制为两年。此外，IBO文凭组织设置的还有小学阶段的 IBPYP（ Primary Years Programme）和中学阶段的 IBMYP（Middle Years Programme）。

课程设置

目前 IBDP 在我国开设的*多，IBDP 课程一共分为 6 个组：

Group 1 语言与文学研究Group 2 语言习得Group 3 个人与社会Group 4 科学Group 5 数学Group 6 艺术

三大核心

IB 的三个核心要素使得 IBDP 与其他教育课程相比脱颖而出，它们要求学生超越课堂学习的局限，进行课堂学习无法达到的尝试。EE（Extended Essay）——拓展论文

学生自选一门，撰写一篇 3000~5000 字的论文。让学生对自己感兴趣的课题进行深入、独立的研究，培养学生独立研究、论文写作能力，本质上和大学级别的论文已经没有什么差别了。论文的选题一般出自学生所学的 IB 课程，论文的撰写需要花费 40 个学时，会由一名导师来指导学生。完成的论文将由校外 IBO 考官根据统一标准评阅打分。想完成一篇高质量的论文对于高中生来说是一个巨大的挑战。

TOK（Theory of Knowledge）——知识理论

TOK 帮助学生系统探索知识的本质。TOK 是一门侧重于培养批判性思维和探索知识过程的。它并不是关于某个领域的知识也不会学习具体的知识体系，具体来说，TOK是一种思维训练，它鼓励学生对生活中的事物进行思考。CAS（Creativity, Activity, Service）——社会实践活动CAS是创造力（Creativity）、活动（Action）、服务（Service）的缩写，其中 Creativity 是指艺术、体育等常规课程之外的课程， Action 是指参与一些个人或团体的活动，Service 是指互动的社区活动，包括帮助他人或和他人一起完成任务或活动。学生可以在一个项目内完成这三个任务，也可以分别进行。

CAS课程是融合学生兴趣、学校培养目标和社会期望与一体的活动课程，它是学校学术课程的重要平衡。

考 核

IB 采用 7 分制，也就是每一门科目总分 7 分，其中 4 分是及格分，加上每个 1 分的 TOK、EE、CAS，一共是 45 分。24 分是及格分，低于 24 分就拿不到 IB 文凭，一般得到 36 分及以上，就可以申请到很好的大学。学生考核有学校内部评估（Internal Assessment）和外部评估（ExternalAssessment）两种。需要说明的是，并不是每个学生都能够参加 IB 文凭的考试。学校会根据学生的之前情况建议学生选择证书（Certificate）考试或者是文凭考试（Diploma）。

优 势

1. 被大学录取的成功*更高研究数据表明，学习 IB 课程的学生要比其他教育系统的学生更容易被世界顶级学校入取，并且他们在大学里的*也比其他学历的学生更高、更稳定。从而使您的孩子获得更好的工作前景和机会。2. 进入大学后的表现一般也优于其它学生IB 课程的三大核心要求能够很好地培养学生的创造性、行动力、独立思考的能力以及辩证性思维，这使得学生在进入大学后，无论是行动上还是思维上，都优于其他学生。3. 其标准符合国际教育和教学的*佳实践要求CAS 活动里，对学生的课外实践有着一定要求，这一要求同时也符合国际教育和教学的理念。

以上是世界 IB 组织总结的 IB 使命 （Mission Statement），学员会具备的 10 大特质。

课程现状

北美和欧洲许多主流大学都十分喜欢接受 IB 学生，有些还为优秀的 IB 毕业生提供了奖励学分，越级的鼓励政策。

英国几乎所有大学都认可 IB 课程，牛津、剑桥等世界大学也都很欢迎 IB 学生申请入学。

美国以及加拿大有超过 1000 所大学把 IB 视作优良的入学资格。澳洲全国各地大学或者学院都承认 IB 课程为优秀的入学资历。

适合的学生

1. 做事有条理，善于安排时间IB 通过大量的课外和社会活动来培养学生的国际视野。在美国，只有 IB 课程和小部分精英私立学校会坚持要求高中生写重要的研究论文。IB 课程面广，写的东西多，工作量大，对中国学生来说难度较大。IB 课程的理论知识和写作要求大大锻炼了学生的能力和技巧。因此，学生每天需要投入大量时间才能完成作业和 projects。学生再聪明，如果不善于安排时间，会觉得穷于应付。2. 全面均衡发展的学生IB 课程讲究文理并进，重在综合素质的培养，每一门课程都十分注重研究过程的训练， 强调对实际问题的分析，突出综合能力的培养。IB program 在科学，人文，外语，艺术，社会工作等各方面注重平衡发展，不偏科，不侧重某一方面。如果学生在某上有特别的兴趣和天份，进入 IB Program 会感觉自己的特长没有时间得到充分发挥。如果一个学生很优秀，但某一方面较弱(如法语)，会觉得自己强项不能充分发挥，而弱点被放大，进而失去自信心。3. IB 适合将来从事社会性的工作的学生IB重视培养国际视野和社会责任感。IB 文凭所要求的社会服务（CAS），毕业论文，和跨学科综合能力（TOK）都远远超过普通中学文凭的要求。理论上它培养的学生责任感较强，综合分析问题的能力较强，写作和交流能力较强，学生*适合将来从事社会性的工作。如果学生对学术的兴趣很大，将来只想做纯技术性的工作，IB对他们的意义就不大。

AP

AP 课程全称是美国大学先修课程（Advanced Placement）。是由美国大学理事会（The College Board）主办的在高中阶段开设的具有大学水平的课程。

简单的说 AP 是大学先修课课程，目的是给一些优秀的学生提前学习大学课程，得到一定的*后可获得大学学分的机会。

课程设置

AP 课程目前有 38 门科目可以选择，涵盖面也是非常广的，也有语言、也有外语、也有艺术类的课程，历史与社会，像数学、科学等等这些课程，都是包括在内的。

课程难度相当于美国大学入门课程水平，比普通高中的课程难度要大一些。

选择 AP 课程，切记不要一味的选择“容易过”的科目，而是找到真正适合的科目。一是自己是否感兴趣，对大学学业是否有帮助；二是从申请角度上来讲，选择更能展现竞争力的；三是根据今后的职业发展，选择专业性更强的。

考 核

AP 考试每年 5 月举行，一般是 12 月到 1 月开始报名。AP 考试的*为 5 分制，满分 5 分为极其优秀，4 分为优秀，3 分为合格。一般 3 分以上的*即可被大多数大学接受，并且在今后上大学时折抵多至一学年的大学学分。少数大学如哈佛等，要求 4 分或 5 分才能折抵大学学分。

优 势

1. 申请大学时具有一定的优势

美国大学把学生在 AP 考试中的表现，作为衡量其是否能够胜任大学学习的重要依据。所以在语言考试、SAT/ACT 考试，文书写作等等都安排好的前提下，我们建议大家尽可能的去考 AP 课程，这样被学校录取的可能性更大。

2. 获得大学学分，节省学费

一般修一门大学的课程要花费 1000 多千美元，而参加 AP 考试只需要 92 美金，因此选修 AP 课程不仅可以展现学生的能力，它还是一种省钱的措施，同时还能在大学里换积分，一门 AP 可以顶 3-6 个学分。

3. 学习能力和未来发展潜力的证明

AP 课程与大学相关专业的联系很紧密，AP 考试*也能体现出学生所具有的学习能力、自我认知能力以及未来规划。而从性质上来说，AP 确实是大学课程，难度都会比高中课程大，所以选修 AP 也是对学生学习能力的证明。

4. 确认学生挑战困难的信心和能力

由于 AP 课程是美国大一的内容，较之中学内容，难度增加很大。因此大学能够轻易地从学生在中学期间是否选修 AP、选修多少门当中，判断学生挑战困难的信心和能力以及明确学术发展方向的最重要指标。

课程现状

AP *并不是高中生报考美国大学的必备*。

中国高中生报读美国大学，一般情况下提供高中*、SAT/ACT 考试*以及 TOFEL *即可。

但对于申请诸如哈佛、耶鲁等学校，或者是前 50 强的美国大学的高中生来讲，AP 考试*就成了一个非强制性，但必须具备的竞争筹码了。AP 课程是学生学习能力和未来发展潜力的*好证明；能够使美国学校确信学生敢于挑战难度。

对于立志得到美、加教育又有某些特长科目的学生来说，AP 是个很不错的选择。AP 单科* 5 分不容易，当然也很有说服力。不过要提醒大家的是只有 AP *是不够的，美国地区通用的是美高+AP，所以要在完成高中课程基础上，AP 分数才能作为参考值。

适合的学生

目前，国内报考的多是高中一、二年级的学生，利用闲暇时间，为未来的海外留学生涯打好基础。从报考的结果来看，报考的学生水平参差不齐。

理科类的学生会在 AP 课程中比美国学生有优势，数理化的*比较好容易拿到学分，有的学生选修了美国历史、文化课程，但实际上考不出好的*。

因此，中国学生和美国学生在选考的科目上会有很大的不同。未来就读理工科专业的学生，攻读 AP 课程会有明显的优势，归结起来有三个原因。

第*，有适应专业课程的必要，与学校认可度相关；

第二，国内的学生数理化基础相对好一些，在学习这些课程后考试时更容易拿分；

第三，这些课程相对来说都是基础课程，商科、工科里都会出现，对接范围广。

Alevel

Alevel普遍意义上就是英国高中课程（General Certificate of Education Advanced Level ），它是英国的普通中等教育证书考试高级水平课程，是英国的全民课程体系，也是英国学生的大学入学考试课程，就像中国的高考一样。Alevel 课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准,也被教育界视为“中国的洋高考”。

持 Alevel 证书可以申请在英国、澳大利亚、新西兰、爱尔兰、新加坡、南非等国家和我国香港的所有大学，也可以申请美国、加拿大的部分大学。

课程设置

Alevel 课程学制是 2 年，学生在上完 IGCSE 课程（年龄相当于中国的高一）后继续 2 年 Alevel 才能申请大学。而 IGCSE 课程，它相当于我们中国的初中课程，在英国如果不准备上大学的学生学完两年的 IGCSE 直接就去读职业技术学校了。

IGCSE 课程是目前世界上公认的*成熟的体系，*好的初中课程。学生学完 IGCSE 课程能够很好的衔接 Alevel。

学生可以根据自己的情况自由选课，一般选择 3-4 门课程，像中国学生大多数会选理科的科目，因为这是中国学生比较擅长的科目。

对于多数孩子来说，Alevel 比较好驾驭，也更容易突出自己的特长,有利于争取 offer。所以 Alevel 课程被称作“应试洋高考”。

Alevel 第一年一般要求学习四门科目，第二年减为三门，当然这是*低要求，如果学生有能力可以多学几门，对申请大学也是很有帮助的。

课程特点

Alevel的特点就是扬长避短。在国内，由于学生语言能力和学校师资力量的限制，Alevel 课程大多局限在物理、化学、数学、等理科类科目，而大量的文史、社会学科目比如教育学、传媒、艺术、法律、历史、哲学等等都没有开设。这也造成了国内认为 Alevel 是理科生选择的误解。

Alevel不培养通才，而是更注重学生特长的发展，有 80 多种课程可以供学生选择，学生选取自己*擅长、最感兴趣的科目考试，并选取**好的几科报考大学，这能保证学生在不扼杀天性和才能的前提下，快乐地学习（高考相对要求的是通才）。

考 核

Alevel 有不同的考试局，相当于我们中国有不同的省可以自己命题，各个学校根据自己的情况来选择不同的考试局。

四个考试局分别是Cambridge International Examinations / CIE, Oxford Cambridge and RSA Examinations / OCR, Assessment and Qualifications Alliance / AQA 和 EDEXCEL。

在中国多数是 CIE 和 EDEXCEL 这两个考试局。其中 CIE 是公认的最难的。有些学校甚至在不同的科目上选择不同的考试局，但每一个考试局的*都被认可。

Alevel课程的学生两年要考两次试，第一年还有一次补考的机会。

课程优势

1. 世界学校的通行证

考试*受到世界 160 多个国家数千所大学的认可，毕业后学生可赴美、英、澳、加、欧亚等多个国家任何一所大学就读。

2. 权威课程、国际认可

Alevel 作为国际课本程体系之一，受众广，深具权威，英联邦国家大学均认可其*。只要是 Alevel *好的话，就可以直接申请英国大学。

3. 学习时间短、课程设置合理

学习 Alevel 时间短，在学校花费 1-2 年时间。如上文所言，与国内单纯地将科目分为文理科，并要求学生必须二选一不同。Alevel 课程由 70 多门课组成，学生只要选修其中的 3-4 门课即可。

适合的学生

1. 想要用 Alevel *申请国外学校

国内高考*用来申请中国大陆的高校外，却被极少数国家和地区的院校所认可。同样程度的学生通过 Alevel 考试，就有机会冲刺世界学校。

目前，使用 Alevel 的考试*可以向世界上超过 110 个国家和地区的大学进行入学申请和奖学金申请，包括英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、香港、新加坡等中国学生热门选择的留学国家和地区。此外，美国的大部分大学也认可 Alevel 考试，具体信息可在学校官网查询。

2. 不想“一考定终身”的学生

Alevel 每科的考试以单元为单位独立开考，单独计分。学生可一次性报考所有单元，也可根据自身学习情况分批次报考。每门课程均有多次考试机会。学生可根据自身情况进行单科突破。

尤其突出的一点，学生如果在此次考试中发挥不好，可选择重考，*以*好的一次计算，明显地区别于国内考试的“一考定终身”。

3. 更适合有偏科倾向的学生

学习 Alevel 的学生只需根据个人兴趣及特长选择 3-4 门功课作为主攻方向，可避开国内高中十余门功课的压力。

对于一些在国内高中学习出现明显偏科的学生，可以在 Alevel 课程中心选择学习自己擅长的三四门，把精力用在刀刃上，这样会更有把握在考试中取得这些科目的好*，以便在申请国外大学时拥有的优势。

IB / AP / Alevel 对比

看完了三大体系的单独说明是不是还有点懵？没关系，我们再来对 IB、AP、Alevel 做一个对比。

难易程度

IB > AP > Alevel

IB 含金量大，但难度也*大，不光课程科目多，而且文理科目都是必修，适合综合能力特别强、或者是*平平没有突出科目但是想要挑战自己的学生。另外 IB 强调启发性教学，对学生和老师都有很高要求，一方达不到要求，最后的教学效果都很受影响。

AP 课程难度低于 IB，但也不简单，因为 AP 是大学预修课程，难度达到美国大学水平，AP 的理论知识难度相对较大。如果想为大学申请加分*好学习 4 门左右的 AP 课程，而且*必须要足够高才可以，理科的很多学生都能达到 5 分，竞争压力非常大。

Alevel 由于是英国全民中学课程，难度中等。英国教育体制跟国内相比，具有很大相似性，比较容易上手。另外 Alevel 没有必修课程，偏科的学生也有机会获得好*，进入好学校。

课程体系

IB —— 非常复杂的 3 个核心课程，加 6 组组，来完成 IB。

AP —— 是 1 年制的自由选课的选修课的组合，不是文凭课程，没有文凭，没有毕业证书。

Alevel —— 至少要完成 3 门的学术课程选修后可直申大学。

课程特点

IB 对毕业证书有非常严格的要求，除了刚才所提到的选课要求，还有更为复杂的一些要求，比如说你的高等级课程要达到多少分等等，这个比较详细，在这里面不仔细去讲了。

AP 的特点是选课非常自由，学生只要在学校允许的情况下，学校开设了什么课程你自由选择就可以了。AP 的课程必须跟所在地高中的课程相结合，因为 AP 不提供证书文凭的， 只是课程。

Alevel 至少完成 3 门就相当于是高中毕业证书，就是说学生拿着这*就可以去申请相应的大学了。

如何选择

在选择国际课程的时候，要更多的考虑三个不同的课程设置、不同的特点，哪一个更合适自己的孩子，当然也要考虑我申请什么国家和学校。

如果去英国 Alevel 当然是*直接的，虽然也可以选择 IB，但不要忘了 IB 难度更高；

如果去美国可以选 IB、AP，但其实 Alevel 也是接受的，只是用 Alevel 申请的人不多；

如果去澳洲的话，Alevel 和 IB 课程都是可以的。

就目前的趋势而言，现在越来越火的是 IB 课程，每个人的情况不同，也有不少学生上 IB 后又转去 Alevel 的，原因是课程太难，无法适应。

所以选择真正适合自己的课程才是最重要的，学习了一半再转不光浪费金钱，更浪费了宝贵的时间。

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