蒙氏教育体系中包含有五大领域，一是日常生活领域、二是感官领域、三是数学领域、四是语言领域、五是科学文化领域，其内容博大精深。教师就是围绕这五大领域进行课程设计、组织教学活动的。

一、日常生活领域：

蒙氏教育非常强调“生活即教育”。通过日常生活领域的各种运动、生活技能的练习、文明礼貌、行为习惯等建构，以及对周围人、事、自然的照顾与服务中，使幼儿学会自我管理、自我控制、自我保护，为今后身心可以持续发展以及学会生存打下基础。

日常生活教育包括：生活礼仪、肢体控制、动作协调、照顾自己、照顾环境、食物准备。

生活礼仪：打招呼、门的开关、坐下、站立、感谢和道歉、咳嗽、打喷嚏、打哈欠、喝水、用餐、洗手间的使用方法、如何参与和观看别人工作、如何打断别人说话、如何取拿危险物品等。

肢体控制：锻炼肌肉、走线活动、静寂游戏等；

动作协调：抓、倒、挤、舀、敲、夹、转、剪、刺等活动；

照顾自己：使用衣饰框、刷牙、洗脸、梳头、洗头、剪指甲、穿脱衣服、穿脱鞋子、洗衣物、烫衣物、缝工等工作、培养照顾自己的能力；

照顾环境：除灰尘、扫地、刷桌子、擦镜子、插花、洗叶子、整理环境等工作

食物准备：切苹果、削小黄瓜、剥花生、涂果酱等，让孩子藉由实际的操作，建立肢体控制的能力，进而肯定自我

所有蒙氏教具、活动的设计，甚至环境规划都是有系统的，且经由科学的观察过程产生。

二、感官教育领域

视觉教育引导孩子辨别物体的大小、形状和颜色；

视觉教具：大小

粉红塔：能帮助孩子认识大小。

棕色梯：帮助孩子认识高矮。

长棒(红棒）：可帮助孩子认识长短。

带插座圆柱体：通过操作孩子学会区分大小，高低。

彩色圆柱体：进一步锻炼对不同尺寸和大小等概念的识别能力；加强比较和辨别相似、相异、对应的能力。

视觉教具：形状

几何图橱：认识不同的几何形状。

几何立体组：培养幼儿对实体的感觉，通过视觉和触觉的共同作用来掌握立体形状。

构成三角形：通过三角形的拼图活动，孩子可以明确了解有很多图形是由数个三角形组合而成。

视觉教具 / 颜色：

色板：认识不同的颜色，培养视觉观察能力、分辨颜色的能力和对颜色的美感。

单项式：理解二倍数的概念，认识简单倍数关系，导入平方概念

二项式：发展孩子对三度空间的认知和理解，为孩子将来学习代数（a+b)3来做间接的准备。

三项式：发展孩子对三度空间的认知和理解，为孩子将来学习代数（a+b+c)3来做间接的准备。

听觉教育的重点是使孩子能辨别声音的强弱、高低和种类；

感官教具-----听觉篇：

听觉筒：帮助孩子辨别声音强弱。

触觉教育在引导孩子辨别皮肤的温度感觉、压觉和实体认识感觉；

感官教具-----触觉篇：

触觉教具 / 压觉

重量板：认识、辨别轻重。孩子戴上眼罩，完全用手去感觉重量的差异。

触觉教具 / 实物

神秘袋：在蒙氏教室，孩子从“神秘袋”开始了触觉活动。袋子里装着不同的物品，通过触摸来分辨。

味觉教育的重点是用舌头来感觉不同的味道；

感官教具-----味觉篇：

味觉教具 / 品尝

味觉瓶：瓶子里装有不同味道的可食用物品，通过品尝辨别味道，并学习味道语言的表达。

嗅觉教育的内容则是用鼻子来嗅闻不同的气味。

感官教具-----嗅觉篇：

嗅觉教具 / 闻

嗅觉瓶：装有不同物质，可让孩子学习分辨各种物质的不同气味，进而认识新物质，并增加新的词汇。

三、数学领域

数学领域是蒙氏教育体系中*值得骄傲的部分，也是蒙氏教育的精华。因为蒙特梭利博士原本就是一位优秀的数学家，蒙氏数学博大精深而又浅显易懂，完全可以成为一个独立的幼儿教学体系，蒙氏数学的独特之处在于她把抽象的、近乎枯燥的数学模式演变成形象的、具有生命力的操作系统。

四、语言领域

语言教育似乎不是问题，应该是中国的强项，但有许多教育方法是急需改变的。特别是学用结合的问题，我们的孩子读了很多书，却不太会讲话，甚至不敢在公共场合说话。我们的孩子认了很多字，却头痛写作文，害怕写作文。原因何在？往往是由于为学而学，缺乏语言、文字方面的大量练习所致；

第五个领域为科学文化领域；科学文化的重要是人尽共知的，中国的家长历来对孩子学习文化都非常重视，但很多家长只是把认字、背诗、做算术等内容当作文化来让孩子学习了。这是很偏狭的，科学文化的含义很广，尤其要让孩子从小学习历史、科技、天文、地理等宽泛的知识是很必要的，例如，历史是一面镜子，可以照出未来；科学能让孩子插上想像力的翅膀等等。孩子从小一定要博学，博学就是铸就生命的宽度，宽度就是楼基。人不能决定生命的长度，但可以决定生命的宽度，科学文化铸就孩子生命的宽度。

*文章内容和图片均来源于网络，如有侵权，请联系删除。