正所谓“一个好老师，胜过万卷书”，老师在孩子成长中的作用之大不言而喻，家长们也都知道给孩子挑选一个好老师的重要性。

可是，这事放到音乐上就尴尬了。

毕竟对于绝大部分家长而言，对音乐都可谓知之甚少，很多家长可能压根就对音乐一窍不通。试课的时候往琴房后面一坐，那就是两眼一抹黑，很难判断什么样的老师才是真正适合孩子的。

别着急，下面咱们就来分析一下不懂音乐的家长该如何给孩子挑选音乐老师。

一、启蒙可不可以随便选老师？

小编经常听到这样的观点：孩子一开始啥也不会，不用找太好的的老师，随便什么老师都能启蒙，等以后技术高一点了再换好老师也不迟。

这话可就大错特错了。

有些家长不以为然，“我看钢琴老师一开始教的时候，也就是‘哆瑞咪发嗖’嘛，也没什么技术含量，不需要太好的老师。”

但事实上，这样的观点会造成有些学习者终生的遗憾。音乐启蒙就像是盖楼打地基，如果基础不稳，后期可能要浪费成倍的精力和时间，来改掉错误的演奏习惯。

不管是准备业余学学还是想走专业方向的学生，找一个专业的音乐老师指导是很必要的，专业且负责的老师可以根据每个学生的不同情况，制定出不同的教学计划，从而*大可能地挖掘出学生的潜力。

可千万别让隔壁学过几个月钢琴的邻居教你孩子乐器啊！

二、"严师"不等于"良师"！

老话说“严师出高徒”，很多家长都把这句话奉为真理，老师严厉就开始暗暗窃喜，感觉遇到了好老师。

但在音乐上，这话可能就不是很能行的通了。

音乐，乃至器乐的学习，是一种持续时间长、对孩子个性发展影响很大的活动，尤其对于大部分家长而言，也没有打算让孩子走音乐专业的道路。

所以对于老师来说，技术的提升倒是其次，他最重要的工作应该是以儿童心理的健康发展，丰富孩子童年生活为首要目的，不断地调整教学规格、教学进度与教学方法，使孩子的学琴活动快乐地持续下去。

所以说，给孩子挑选老师很重要的一点就是，老师有没有耐心。

面对孩子的马虎、不理解甚至是愚笨，如果老师还能保持耐心，用不同的方式让孩子理解，那么这个老师就可以考虑一下啦！

三、钢琴老师还能不会弹琴？！

别说，还真有这种情况，而且人家还是正经的老师。

小编上学的时候，第三任钢琴老师就不太会弹琴，但他依然教的很好，在家长学生心里都是口碑爆表。

这位老师其实是位指挥家。

其实吧，当时这位老师带的学生，基本上演奏技巧都没有太大的问题了，主要欠缺的，就是表现力。指挥家的一大优点就是表现力，所以我们在他的指导下都有了很大的提升。

可对于启蒙的学生而言，就不是这样的了。

在初期的学习阶段，老师的演奏能力是必不可少的，因为他必须要让学生了解什么样的声音才是好听的，什么样的技术动作才是科学规范的。

有的时候，说一万遍不如让学生感受一遍。可以说，示范演奏，是一个优秀老师的评判标准之一。

四、“挑毛病”不如“改毛病”

我们得了感冒去医院看病，*主要的目的，不是为了确认自己是不是得了感冒，而是想要知道怎么才能痊愈。

音乐学习也是如此，老师存在*主要的意义，不是为了告诉学生你哪里弹错了，而是要告诉学生怎么变好。

有一些老师挑起毛病来头头是道，但讲到最后，可能也没有提出一个有建设性的修改意见。

其实吧，只要是学生，总会有这样或那样的问题，有的时候即便不是老师，也能看出他的问题所在。

所以家长在试课的时候，可以关注一下老师有没有对孩子的一些问题提供改善的方式和建议，如果老师只会“挑毛病”，那就可以趁早换老师了。

五、留作业也是门学问

如果老师用的教材单一，给孩子的练习曲是按照书里的顺序一条一条布置的，那*好还是找个新老师吧。

拿钢琴举例子，目前在市面上，使用范围*广的钢琴启蒙教材基本是车尔尼、拜厄、和小汤普森，总体而言，这些书大致都是从易到难的，但因为种种原因，这些书里多少都会存在重复练习、难度断崖、枯燥无趣的情况。

所以说，一位对教学有研究的老师，是不会让学生在同一时间只学一本教材，也不会完全按照教材上面的顺序布置作业的。

小编当年学钢琴的时候，就同时学着好几本书，*多的时候同时在学五本，*少的时候也有三本……

但别看书这么多，作业量老师也是会有所考量的，有的时候一本书里只需要弹两个乐句。所以那种哐哐留一堆曲子的老师其实也不太好，这样很容易影响孩子的积极性。

总结：

给孩子找音乐老师其实*需要注意的就是这五点：

1、要找专业的老师；

2、老师要有耐心；

3、老师要有示范演奏的能力；

4、除了指出错误，老师还要有解决问题的能力；

5 、老师要能根据学生的情况布置有针对性、适度的作业。

最后小编要说的是，衡量教师水平的方面还有很多，这里只是简单地概括了一些选择启蒙教师的方面。家长们也有明白，人无完人，完美的老师是不存在，我们更多时候选择的，不是一个极其优秀的老师，而是适合自己孩子的老师。

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