在北京市高中阶段学校考试招生改革新闻发布会上，市委教育工委副书记、市教委主任李奕介绍了《关于深入推进高中阶段学校考试招生改革的实施意见》的相关内容。一起来看↓↓

01总体考虑

坚持问题导向和目标导向相结合

中考改革关乎孩子的切身利益和背后的万千家庭。每一次改革，都是在“该不该改、能不能改、怎么改”中发现问题、审慎研究、稳妥推进。近几年，在中考实际运行中出现了一些值得关注的情况，比如教师和学生初二提前进入中考备考阶段，部分科目追求满分驱动下，孩子反复刷题、机械记忆、负担过重的情况；老师围绕试卷试题设计教学和练习，而无暇顾及应有的课外实践和实验教学等。

落实党的教育方针、坚持五育并举，培养孩子的学习兴趣和思维品质，是未来国家和社会对人才的真正需求。因此要发挥考试招生的“指挥棒”作用，以更加科学的评价来引导教师从应试的教学回归到素养的教学，让孩子把更多时间和精力用于学习兴趣的激发和学 科思维培养，增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力，让孩子身心健康、乐学爱学，全面发展。

坚持综合施策和系统思维

继续落实教育部关于初中学业水平考试“全科开考、全考全用”的要求，以及义务教育课程方案（2022年版）中对“教-学-评”一致性的新要求，突出综合施策和系统思维，既优化考试的方式，也优化考试的计分方式，还将完善学生的升学方式。

以中考改革作为整个基础教育学段系统变革的切入点，向前影响9年义务教育阶段教育教学改革，落实新课标，提高不同学 科学习策略的针对性，聚焦兴趣和思维品质培养；往后撬动高中教育改革，鼓励特色课程建设，让孩子有更多的选择权和自主发展的空间，激发孩子学习的内生动力，进一步减轻中考的升学压力，提升孩子的获得感和幸福感。

坚持人民至上

在怎么改上，始终将孩子、家长的实际感受和需求作为改革的落脚点，把孩子放在正中央，总体思路是“大减法、小加法，多渠道、新载体”，其中“大减法、小加法”说的是学 科和考试内容，“多渠道、新载体”指向的是升学方式改革。

具体来说，就是减少机械性、重复性、低水平的考试内容和形式；优化考试方式和成 绩呈现方式，在考出学生基础知识、兴趣和思维品质上做加法，促进学生身心健康、全面发展；完善多渠道、新载体的招生培养方式，畅通多样化录取路径和多元化升学途径。

02改革的主要内容

一是完善考试方式和成 绩呈现方式，强化了综合素质评价的运用，将实验操作计入中考成 绩。

按照《意见》，本次改革落实教育部全科全考要求，根据不同学 科特点，将初中学业水平考试科目分为考试、考查和考核三类。

考试科目

包括道德与法治、语文、数学、外语、物理、体育与健康6门，成 绩以分数呈现，用于毕业和升学。

语 文、数 学、外 语分值均为 100分 ，其中外语笔试分值为60分、听力和口语考试分值40分。

道德与法治分值为 80分 ，其中笔试分值70分，综合素质评价分值10分。道德与法治科目笔试由闭卷调整为开卷，同时强化了综合素质评价的运用，将“综合素质评价日常行为”计入中 考成 绩，占10 分。

物 理分值为 80 分 ，其中笔试分值70分、实验操作分值10分。将“实验操作”计入中考成 绩，目的在于引导通过场景化、体验式的物理学习培养孩子的动手能力和创新意识。

体育与健康分值为 70分 ，其中现场考试分值30分、过程性考核40分，按照《北京市义务教育体育与健康考核评价方案》分步实施。

考查科目

包括历史、地理、化学、生物学，成 绩以等级呈现，由高到低分为 A 、 B 、 C 、 D 四等，考查科目成 绩用于毕业，在升学中参考使用。

考核科目

包括信息科技、艺术、劳动、综合实践活动，成 绩以 合格/不合格 呈现，用于毕业，在升学中参考使用。

二是在组织实施上，进一步减少考试频次，减轻学生压力。

考试科目由全市统一命题、分区评卷。道德与法治、语文、数学、外语、物理科目笔试安排在九年级第二学期，缓解学生过去从初二即进入中考周期的紧张情绪，体育与健康科目考试按照《北京市义务教育体育与健康考核评价方案》实施。外语听力和口语考试采取计算机考试方式，与笔试分离，有两次考试机会，和以往相比没有变化。考查科目由各区负责命 题并 组织实施。考核科目由各区指导学校组织实施。

三是改革施行的时间。

本次改革从现八年级学生起开始施行（也就是9月份刚刚升入八年级的同学们）。

03改革的保障措施

政策发布后，还将修订《北京市初中学业水平考试实施办法》，明确规定考试时间、成 绩呈现方式，以及实验操作测试方案，制定道德与法治科目成 绩中计入初中学生综合素质评价相关结果的实施细则等。并同步做好以下工作。

一是规范课程教学。要求各初中学校严格执行义务教育课程方案和课程标准，不得随意增减课时、改变难度、加快进度，不得提前结课备考。下一步，市教委也会强化督导评估，重点对学校开齐开足开好国家规定课程情况进行督查，把义务教育质量监测结果作为评价课程实施质量的重要指标，强化反馈指导，确保学生达到国家规定的学业质量标准。

二是提高命题质量。一直以来北京市中考坚持高标准、高质量的统一命题，形成了北京特色的命题理念。下一步将继续坚持以学定考，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题，减少单纯记忆、机械训练的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，重点考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

三是优化招生机制。结合高中阶段学校多样化发展，深化多元评价方式与招生录取方式有机结合。目前，我们正在同步健全多渠道、新载体的招生培养方式，深化学区制改革和集团化办学，推动人才培养的贯通衔接，为学生提供多样化的升学途径和多元化的成长路径。