误区一：法语入门要从音标开始

纠正：法语入门学习音标是比较费时费力的方法，法语入门可以不用掌握音标。

法语属拉丁系语言，所见即所读，每个字母或者字母组合有固定的读音，像汉语拼音一样，可以拼读出来，如果你可以直接记住字母及字母组合的发音，就可以不学音标。

虽然法语也有音标，但是，如果学习拉丁系的语言，在遇到生词时需要从字典上查到音标才知道发音，就不是学习法语的正确方法。

学了一段时间的法语后，除非是特别生僻的词，否则，没有人会通过查音标才确定法语单词发音。

我来教会学生们这套音标的规则，一般需要8小时左右，也就是四个晚上的课程。

我在每次开课时，都会给学生们朗读的一段选自海明威的回忆巴黎生活的著作《流动的盛宴》扉页上的一段话，课快结束时，我会让学生们通过学到的读音规则，独立朗诵。

同时，也锻炼大家抛弃音标这个拐杖独立行走的意识。

误区二：音发准法语就能读好

纠正：法语讲究连音联诵，每个音发准只是基础，一定要从句子中体会法语的连音和联诵，才能读好法语。

法国人编写的法语课文的练习中，一定会有一类练习是发音练习，而发音练习中*经常练习的就是连读和联诵。

就是需要把一个节奏组中的所有可以连在一起读的发音串联起来读，这样有些原来不发音的字母，就需要发音。

我对学生的联诵与连读要求非常严格，虽然这样读会增加初学的难度，但是，这个规则必须从一开始学发音和朗读就掌握好，习惯不早养成，后患无穷。

误区三：学法语不用学语法

纠正：这个观点不能算错，看你学什么外语，学外语的目的是什么。

语言能力可以这样分：听说读写；也可以这样分：输入和输出。

如果只为了输入，听懂看懂，语法要求不高，懂个大致的语言架构，不太会影响什么，相对于语法，词汇量才更重要（分为听觉词汇：音和义和结合，及视觉词汇：形和义的结合）

但问题是，如果你要说、要写，要输出，要表达，就必须得有扎实的语法功底才行，当然也不用为此看大部头的语法书，但是，也不能不把语法当回事，甚至鄙视语法。

否则，你能做得就只能是从有限的接触到的语言表达中copy，而非自由创造；无法随心所欲地表达，因为你不知道这套语言结构的规则是什么。

《小王子》里的那个飞行员从小喜欢画画，但是大人不支持，认为是不务正业，大人让他有时间去学正经的课程，比如：数学、地理、历史、语法。。。

误区四：学法语学好语法就行了

纠正：不要矫枉过正啊，哪个语言都不能只学语言结构和规则。

语法对法语的学习很重要，否则，中国大学的法语专业不会专门讲语法，重要性上文也提过了。

但是，也不能太喜欢学语法，对语法扣得太仔细，有时候是没有必要的。

我这六年教课的体会：上课如果不讲语法，宝宝们就觉得什么也没有学到，很多宝宝认为语法听会了，就学懂了。

实际上，我的语法部分教学，仅占三分之一。

骨架是语法，血肉是词汇，灵魂是文化中所蕴藏的思维方式，组合起来才是语言这个美丽的姑娘。要娶回家的是这个姑娘，不是一堆骨架啊。

误区五：一开始就找语伴练口语

纠正：没有蓄水，从哪里放水？

一开始就找语伴，当然好，这样练习的效果不仅仅是走脑更走心，不是记忆，是体验，更鲜活。

但需要一个前提：如果这位语伴很了解你的学习轨迹。例如，今天学了见面问候，那么就练习见面问候。今天学了买衣服，就练习购物。并能随着你的所学，不断把各种所学过的场景融汇，持续反复，换形式练习。如果课上配有经验的外教就再好不过了。

如果对应到具体的学习进度：《你好，法语》这本法国最新版的书学完Ａ1差不多就可以了。

因为Ａ1阶段，接触的时态已经有六种，可以表达过去，现在和将来发生的事情，接触的场景二十五个左右，够日常生活使用了。

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