少儿多动症训练

70%多动症属于误判，不可随意给孩子贴标签

在众多被诊断为“多动症儿童中”，发现有70%的孩子，其实只是精力过于旺盛，行为方式不当造成的。而这部分孩子通过吃药并不能真正的解决多动问题，因为行为问题不能通过药物解决。药物只能暂时压制神经系统运作，不能从根源处理问题。是药三分毒，长久服药反而对儿童生长发育产生不良影响。

儿童多动是天性，从中国阴阳哲学观来讲，儿童处于生命阳的阶段，老人处于生命阴的阶段。阳主动，阴主静，男孩属阳，女孩属阴，所以男孩比女孩好动。老年期属阴，儿童期属阳，所以儿童比老人好动。

处于生命的蓬勃发展时期，多运动才能促进生长发育，如果像个老年人死气沉沉反而不好。以往那些年代为什么没有多动症，现在多动症突然多了起来。一是因为医院给多动起了个名字叫多动症，广而告之大家都知晓了有这么一种病；另一个原因是孩子们的活动空间被剥夺，剩余精力无处发泄。

以往的时代，大城市还没有这么广阔，儿童接触大自然的机会多，在广袤的地方，儿童怎么玩都是被接受的，爬山涉水，摸鱼捉虾，儿童在巨大的空间里释放内在的精力，促进自身发展；而今空间小了，城市道路剥夺孩子们运动空间，繁重学业剥夺玩耍时间，身体和精神禁锢起来。一部分孩子无法掌握好内在强大的精力，用一些不恰当的方式释放出来，这些行为打扰或者影响了他人，就被诊断为多动症了。

当然不排除部分真的是生理原因造成的多动需要吃药，但是大部分孩子并没有到达那种地步，而是被误判。被贴上了“多动症”标签的孩子，从心理层面来说，他认定自己就是这样子的，自己无法控制，自己的不合适行为应该被别人接受，因为自己有“多动症”嘛！特别是针对0~6岁的孩子，本来就没有自我判断能力，别人给他贴标签，他会无条件接收，认为自己就是那个样子的。这种认知对孩子成长非常不利。

有时候孩子的多动还与家庭教育有很大的关系，一部分家长平时关注孩子少，只有孩子犯事的时候，才把注意力转移到孩子身上。孩子为了吸引家长注意力，不断犯事，也会造成“多动症”的假象。

所以对于“多动症”儿童的治疗，首先就是从家庭入手，调整不合理的家庭教育环境，减少诱发孩子多动的因素；其次才是对孩子的行为进行分析，哪些行为是不合理行为，内驱力是什么，需要进行矫正。最后呵护孩子的内在成长动力，利用正面强化，不断扩大孩子的优势和优点，给孩子塑造一个美好的内在自我，只有这样，孩子才能健康成长。

从始至终，心栈心理从来不给孩子贴标签，在工作中禁止家长提“多动症”“调皮捣蛋”等字样。孩子的本来面貌就是好动，充满好奇和求知欲，给他足够探索空间，用正确的方式进行探索，这是家长应该做的。

当医院一纸判决下来，拿着“ADHD”的诊断结果的时候，家长一定要客观看待。孩子的可塑性很强，在3岁前左脑受损，右脑都可以接过左脑所有功能，让孩子成为一个正常的人，更何况是“多动”这种生命初级阶段，神经系统过度活跃造成的行为表现。促进一个孩子内在动力成长，让孩子自己去控制不合理行为是“多动症”治疗的关键要素。

具体训练方法有：

（1）音乐疗法

（2）沙盘疗法

（3）阳性强化法

（4）游戏疗法

（5）家庭疗法

（6）认知疗法

（7）行为疗法

 系统科学的训练方式可以有效帮助孩子健康成长，从心出发，走在成才的道路上。一般训练3个月孩子就有很明显的变化。