语言发育迟缓说话晚、发音不准、吐字不清
开口说话晚:普通儿童开口说话基本都在1.5岁左右。
语言发展慢或者迟滞:开口说话后,语言发展速度较慢或者停滞。
说话不清楚:发音不准,吐字不清是语言发育迟缓患儿的重要表现。
只会用单词交流不会用句子表达:口语表达能力低,伴有发音异常,多用示范,手势,模仿代偿的交流方式。
语言交流技能较低:语言内容贫乏,不能清除表达自己的意图,阻碍了与他人之间的沟通。
词汇和语法应用均低于同龄儿童:表达内容单一且固定的内容,语言不连贯,只能说单词。
语言理解困难和听取指令困难:不能理解词义或不会用词语表达其意思。
语言流畅异常,口吃
口吃核心行为:由原本应当是流畅的,富有节奏的语言表达过程,被过多的,无法自控的语音重复,拖长和卡壳所中断的现象。
口吃附加行为:口吃者为了逃避和摆脱口吃核心行为,所表现出各种不正常动作和行为,如眨眼,跺脚,清喉咙,面部和脑袋抽筋,咬手指及说话故意停顿等行为。
口吃心理:包含情感和认知两方面,包括给口吃者带来的恐惧,焦虑,压力,羞耻,内疚,挫折,等负面感觉和情绪。由此导致的对口吃,对自己,对人生和世界的看法和认知。
原发构音障碍,发音困难,口语表达障碍
运动性构音异常:说话缓慢无力,音拖长,中断,缺乏音量控制,单音调,元音和辅音歪曲,鼻音过重等现象。
器官性构音异常:常见由于唇腭裂和舌系带短缩导致的构音和共鸣异常现象。如声门爆破音,咽喉摩擦音,咽喉爆破音,鼻腔构音,腭化构音,鼻漏气等。
功能性构音异常:指构音器官无形态和结构的异常,其表现为说话时口吃不清。如把”哥哥”说成”的的”,把“竹”说成“族”,把“蓝”说成“男”等。
特殊儿童语言障碍,脑瘫,听障,智力障碍,腭裂
听力损失:由于听觉器官损伤,使其无法获得外界的声音,导致对声音辨识发生困难,从而影响认知的丰富和完整
智力障碍:由于智力落后,智力障碍儿童在语言符号的学习,言语动作等控制和运用等方面均存在不同程度的障碍
脑性瘫痪:脑性瘫痪儿童是由各种原因弓引|起的非进行性脑损伤或脑发育异常的中枢性运动障碍。
腭裂:导致儿童发音器官的机构不完整,继而影响了正常言语的产生,严重阻碍正常语言发展。
其表现为鼻音功能亢进,鼻漏气,和代偿性构音等