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幼儿园口才训练课程

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刘老师 @杭州席朗口才
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五阶段教育目标

第一阶段:幼儿年龄:5岁,教材启蒙1、2册。

重点:学会倾听、能听懂、听会、会听、模仿。提升专注力和观察力,促进身心协调和美感:

(1)能够倾听并反应口语的声音、节奏、色彩及变化,做到吐字清晰、音正、节奏明晰、变清单元音、双原音。

(2)有效地倾听、理解、释义、记住别人所说的内容。

(3)能模仿他人的声音,语言、学会简单的口腔操。

(4)能模仿他人的表情,仪态表演。做到语言动作协调,身心统一。

(5)能进行作品的表演,再现文学作品。

(6)喜欢学习口才,感受兴趣。

第二阶段:幼儿年龄6岁,教材1册上下

1.模仿他人的声音,语言,做到吐字清楚,音正,语调起伏变化、连贯。情感有外在表现,发准舌前、舌后音及复韵母、唇齿音。

2.能有效的倾听,讨论学习,理解记忆所学的内容。

3.学会快速记忆法,迅速记忆,有一定量的语言积累。

4.能逐渐克服羞怯心理,敢说自信,大胆表现,独立在众人面前讲话。

5.能模仿表演作品,自然,流畅。

第三阶段:幼儿年龄:小学1、2年级,教材第二册上下。

重点:模仿,记忆,说话,仿编诗歌,故事。

1. 有效地阅读,能理解分析并记住所学内容。

2. 能模仿他人阅读,基本做到:色脆、调纯、字音准确、清晰、宏亮、连贯,并能够快速记忆,发准舌尖音d、t、n、l及鼻韵母。

3. 能做到与人沟通,大胆表达自己的思想观点,能简要说明。

4. 能快速模仿表达文学作品,富有表现力。

第四阶段:年龄小学3年级,教材三上下册。

重点:模仿、记忆、说话、创编故事。

1. 发准字音,舌根音,掌握语言中音变规则。

2. 快速模仿记忆,掌握停连、重音,语气,节奏等朗读技巧,做到字正腔圆,调纯,意切。

3. 能有效阅读,分析,概括,并快速记忆所学内容。

4. 能独立创作表演文学作品,感受不同朗读风格,成为班级活动积极参与者。

5. 能进行有效的理解与沟通,影响他人的意见和想法。

第五阶段:年龄:4—5年级 教材蓝本

重点:演说创作

1. 运用听、说、读、写进行结构记忆、沟通、讨论、解释、说服,创新知识。

2. 能够结合不同目的,针对不同听众有效地说话,懂得随机应变。简单、善辩,有说服力度,热情的“说话”做到神出的语貌。

3. 致力于增强自己的语言运用能力,影响他人意见和想法,成为学校活动参与者,甚至策划者。

4. 具有四感和七力综合能力的复合型人才,讲标准的普通话。

5. 逐渐形成坚强的心理素质,成为一个具有人文情怀的人。


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