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1、孩子的注意力时间较短，高度有效的注意时间更短。
2、有些学习内容很少，化整为零的处理分配时间有效。(如识一个字，唱一首歌、做一个游戏，背一首诗、打一个节奏等)
3、有效利用一天当中存在的许多小的时间段，如边角时间、过渡时间、等待时间等。
4、人的一生中对这些时间的利用情况会导致人的极大差异，因此，学习利用一些看起来非常不起眼的时间，会形成良好使用时间、节约时间的习惯
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