初三历史一对一规划

一、特色和优势

教育稀缺的属性是“个性化”，值得一提的是1对1的规划是教育个性化的开端，通过对学业目标、学生现状、周边环境等的科学分析，才能面对不同层级的学生形成个性化的提升方案，因材施教，激发学生的学习兴趣，巩固基础，拓宽视野，从根本上提升学生的学习能力。

【机构简介】：

 济南课成教育由有着数十年教育行业从业经验的精英教育团队创办的高品质规划机构，采用个性化1对1的教学模式。

济南课外课教育规划拥有丰富的实操经验，可以根据孩子的具体情况，制定出个性化的规划，包括学习动力、学习方法、学习压力、提升等方面，有针对性地提升学习效率，帮助孩子克服各种学习困难，取得更好的学业发展前景。

二、初三历史1对1规划

历史，就是过去发生的事情。

初中历史，偏向于通史，更多的是时空的纵向比较，围绕“古代史，近现代史，世界古代史，世界近现代史”来进行学习，整体的知识点比较简单：事情发生的时间、起因、经过、结果和影响，重点在于知识点的记忆。

初三学的是世界史。

1.树立正确的历史观。

必须树立唯物辩证的历史观，历史的结果不会因为我们的观念想法而转变；

2.把握住教材架构

初中历史要形成历史知识体系，掌握历史发展趋势的线索，将零碎的知识要点产生深层次联系，活学活用。

三、规划的步骤

1.个性化评估报告

填写评估问卷，从天赋、性格、兴趣、能力、职业人格、价值观等维度输出科学的个性化评估报告；

2.学业目标规划

从学生的兴趣爱好、能力优势、性格特征、心理特征、行为导向、职业能力六大维度进行分析评估，挖掘学生潜能，激发学习动力，树立规划目标。

3.可行性执行方案

根据家庭环境、经济环境、学校环境因素，结合学生的学习能力、自身兴趣、职业倾向、性格特征等维度，形成最终的行动方案。

4.规划跟进和复盘修正

按照行动方案进行学业的推进，阶段性复盘取得的成果，根据实际情况给出合理化建议，修正行动方案，确保规划目标的完成。