高三生物一对一规划

一、特色和优势

教育稀缺的属性是“个性化”，值得一提的是1对1的规划是教育个性化的开端，通过对学业目标、学生现状、周边环境等的科学分析，才能面对不同层级的学生形成个性化的提升方案，因材施教，激发学生的学习兴趣，巩固基础，拓宽视野，从根本上提升学生的学习能力。

【机构简介】：

 济南课成教育由有着数十年教育行业从业经验的精英教育团队创办的高品质规划机构，采用个性化1对1的教学模式。

济南课外课教育规划拥有丰富的实操经验，可以根据孩子的具体情况，制定出个性化的规划，包括学习动力、学习方法、学习压力、提升等方面，有针对性地提升学习效率，帮助孩子克服各种学习困难，取得更好的学业发展前景。

二、高三生物1对1规划

高中生物是一门需要大量理解记忆，并且需要用理科思维方式学习的。

生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。在学习生物学知识时，应该注意课本知识和生活现象的相互联系，有意识的去找与所学知识有联系的现实生活现象，加深对所学知识的理解。近年来理科综合生物部分联系实际的题目所占的比重也逐年增大。

高三：分段复习，合理规划。在复习的时间安排上，与老师的安排基本一致即可。

1.忠于课本知识。无论分数好坏，都一定要研究生物课本，每当你看见一道题的时候，在做完后将四个选项中的关键词都找出来，翻开书，将知识点和题目对照。

2.错题本。复习阶段会有很多次的单元、综合考试，要善于发现和分析通过本次考试中存在的问题，把自己错误的题目做成错题本。

三、规划的步骤

1.个性化评估报告

填写评估问卷，从天赋、性格、兴趣、能力、职业人格、价值观等维度输出科学的个性化评估报告；

2.学业目标规划

从学生的兴趣爱好、能力优势、性格特征、心理特征、行为导向、职业能力六大维度进行分析评估，挖掘学生潜能，激发学习动力，树立规划目标。

3.可行性执行方案

根据家庭环境、经济环境、学校环境因素，结合学生的学习能力、自身兴趣、职业倾向、性格特征等维度，形成最终的行动方案。

4.规划跟进和复盘修正

按照行动方案进行学业的推进，阶段性复盘取得的成果，根据实际情况给出合理化建议，修正行动方案，确保规划目标的完成。