初三化学一对一规划

一、特色和优势

教育稀缺的属性是“个性化”，值得一提的是1对1的规划是教育个性化的开端，通过对学业目标、学生现状、周边环境等的科学分析，才能面对不同层级的学生形成个性化的提升方案，因材施教，激发学生的学习兴趣，巩固基础，拓宽视野，从根本上提升学生的学习能力。

【机构简介】：

郑老师教育以“为未知而教，为未来而学”为企业使命，遵循孩子成长特性并因材施教，唤醒孩子对未知的求知欲和对未来的创造力。秉承“培优教育”的培养理念，致力于打造具备高竞争力的社会型人才，培养出一批批德才兼备的精英学子，现已发展成为有名气的教育品牌。

济南郑老师教育规划拥有丰富的实操经验，可以根据孩子的具体情况，制定出个性化的规划，包括学习动力、学习方法、学习压力、提升等方面，有针对性地提升学习效率，帮助孩子克服各种学习困难，取得更好的学业发展前景。

二、初三化学1对1规划

初中化学在初三年级第一学期开设，是中考考试科目中学习时间短的科目。化学科目的特点是：知识点零散，需要记忆的内容多；概念抽象化，且考试题型不固定。

初三：分成新知识学习和复习来说明一下。

1.新知识学习：教材共上下两册，7章内容，也就是一直到初三下学期开学后一个半月左右时间，都要进行新知识的学习，接触时间短、学习内容多，接受慢的同学可以考虑初二暑假提前预习，要不容易跟不上进度。

2.复习：一模之前，梳理化学课程全部知识点，争取形成知识体系框架，为中考夯实基础；二轮复习，需要针对中考必考的知识点进行专题训练，层层突破；三轮复习，主要是针对重难点及考试暴露出的问题，查缺补漏。

三、规划的步骤

1.个性化评估报告

填写评估问卷，从天赋、性格、兴趣、能力、职业人格、价值观等维度输出科学的个性化评估报告；

2.学业目标规划

从学生的兴趣爱好、能力优势、性格特征、心理特征、行为导向、职业能力六大维度进行分析评估，挖掘学生潜能，激发学习动力，树立规划目标。

3.可行性执行方案

根据家庭环境、经济环境、学校环境因素，结合学生的学习能力、自身兴趣、职业倾向、性格特征等维度，形成最终的行动方案。

4.规划跟进和复盘修正

按照行动方案进行学业的推进，阶段性复盘取得的成果，根据实际情况给出合理化建议，修正行动方案，确保规划目标的完成。