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高三地理一对一规划

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一、特色和优势

教育稀缺的属性是“个性化”,值得一提的是1对1的规划是教育个性化的开端,通过对学业目标、学生现状、周边环境等的科学分析,才能面对不同层级的学生形成个性化的提升方案,因材施教,激发学生的学习兴趣,巩固基础,拓宽视野,从根本上提升学生的学习能力。

【机构简介】:

济南新东方规划拥有丰富的实操经验,可以根据孩子的具体情况,制定出个性化的规划,包括学习动力、学习方法、学习压力、科目提升等方面,有针对性地提升学习效率,帮助孩子克服各种学习困难,取得更好的学业发展前景。

二、高三地理1对1规划

高中地理课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理核心素养,学会从地理视角认识和欣赏自然与人文环境,懂得人与自然和谐共生的道理,提高生活品位和精神境界,为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

高三:高三教学时间紧凑,合理安排复习时间非常重要。对主干知识的复习,必须经过知识的深入整合和加工,从多侧面、多角度、多层面进行深化对知识的理解。

1.一轮复习阶段:全面梳理高考考查要求的内容和知识点,务实基础。

2.二轮复习阶段:以专题复习为主,侧重于从整体上把握知识点之间的内在联系3.关注热点,拓宽视野。关注社会热点,注重理论联系实际,学活地理知识的灵活运用,更加关注学生的人文素养。

三、规划的步骤

1.个性化评估报告

填写评估问卷,从天赋、性格、兴趣、能力、职业人格、价值观等维度输出科学的个性化评估报告;

2.学业目标规划

从学生的兴趣爱好、能力优势、性格特征、心理特征、行为导向、职业能力六大维度进行分析评估,挖掘学生潜能,激发学习动力,树立规划目标。

3.可行性执行方案

根据家庭环境、经济环境、学校环境因素,结合学生的学习能力、自身兴趣、职业倾向、性格特征等维度,形成最终的行动方案。

4.规划跟进和复盘修正

按照行动方案进行学业的推进,阶段性复盘取得的成果,根据实际情况给出合理化建议,修正行动方案,确保规划目标的完成。

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