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课程特点:快速完善巩固重要基础知识,了解知识体系。

适合学员:忽略文化课的艺考生

艺术生文化课补习的六大误区,你涉足了吗?

核心提示:1先准备艺考,等艺考结束后开始学习文化课 艺考生,本来文化课就很薄弱。据数据显示很多艺考生都是专业*很优秀,却在文化课考试中败北,与艺术院校失之交臂,不免让人扼腕叹息! 所以建议艺术类考生在理想院校考的差不多的时候,就要尽快的进入文化课的补习,千万不要等到校考全部结束后再进入文化的学习,那样的话给文化课的复习时间就太短了。

1、先准备艺考,等艺考结束后开始学习文化课

艺考生,本来文化课就很薄弱。据数据显示很多艺考生都是专业*很优秀,却在文化课考试中败北,与艺术院校失之交臂,不免让人扼腕叹息!

所以建议艺术类考生在理想院校考的差不多的时候,就要尽快的进入文化课的补习,千万不要等到校考全部结束后再进入文化的学习,那样的话给文化课的复习时间就太短了。

2、对于文化课学习缺乏正确的方法

很多艺术类考生补专业课占用大部分精力,文化课基础薄弱,甚至一度被落下一大截,而专业联考结束以后,只剩不到半年的文化课复习时间,这时候应该怎么办呢?相信不少考生及家长都是压力很大,高考)可是改变人生命运的重要转折点啊!不少考生买了很多高考复习资料,那些如小山堆的资料摆在桌子上,考生两眼茫然,不知所措,在家长督促下,开始做一本又一本的习题。一段时间下来,考生精疲力尽,疲惫不堪,也不知道哪些做过哪些没做过了,甚至到了看到试题就想吐的地步。

艺考生时间紧、任务重,做题是必需的,但是一定要在老师的指导下,根据历年高考真题,有针对性有选择性地选择相应的试题,而且要定期整理自己做过的试题,反思自己做过的试题,比如说哪些是自己已经掌握得非常牢固的题型,哪些是自己掌握得不够牢固的题型,哪些是自己不熟悉或者容易出错的题型。根据不同题型自己再进行相应的调整或者整理错题本。同时,专家指出,考生除了做题外,还要背诵一些知识点、定期复习知识点,切莫只搞题海战术,否则学生会身心疲惫,效果不太理想,甚至事倍功半。

3、文化课学习*不好才艺考

艺考生有两类,一类考生可能从小因为这样那样的原因,文化分落下了,在升学压力下或者老师的劝说,他们选择了艺考。这部分艺考生想的是艺考生文化分要求低,想“曲线高考”,走高考的捷径;还有一类考生是从小就学艺术,艺术功底不错,文化课水平也不错。但是由于*集训专业课而导致半年来没有学习文化课,文化课*大幅度下滑。

针对文化层次不同的考生,建议考生要选择负责任的专门的艺考生文化课培训学校。在这类培训学校里,老师们可以进行分层次教学,根据不同层次的学生讲解不同的内容,预留不同的学习作业,针对性地进行课下辅导。

4、缺乏自信,盲目报名补习班

文化课是艺术生的短板,加之长时间的专业课学习和考试,使得大多数艺术生对自身的文化课缺乏信心,产生紧张、恐惧的心理,有的考生情急之下听信他人之言盲目报名补习班,结果被一些不正规的补习班毁掉了自己的大好前程,每年这样的例子都不在少数。

艺术生的文化基础比较薄弱,首先要做的就是调整心态。

找准切入点,学习中一定要做到9字方针:抓基础、避偏难、找考点。高考大纲中会规定考试的命题范围,考生只根据高考大纲中的要求,有目的的针对考点复习,就能事半功倍。

但是很多考生不知道什么是必考点,那么,复习文化课时注意高考大纲中的基础知识必考点分类整理,让基础差的艺术生直接针对考点复习,大大提高复习效率。

5、学习无计划,且追求面面俱到

艺术生的文化课复习缺乏的是详细并科学的学习计划,一进入*,自身整个的学习计划就应该了然于胸,不管在专业集训还是后的文化课突击时期,都应该做到有条不紊。

考生在制定学习计划时,要结合自身实际情况多听取老师的意见,后将详细的学习计划以书面的形式呈现出来,放在显眼的地方督促自己。

依照学习计划复习时,切记不要追求面面俱到,这是很多艺考生容易犯的错误。

由于艺术生学习时间有限,在备考的过程中一定要学会取舍,分清主次,主抓重点和基础知识,对于自己的强势科目和提 分较快的科目,可以适当的多花费些时间。根据制定好的计划复习,规避茫无目的的复习。

6、忽视语数外单科*,盲目跟从文化生学习模式

在每年的招生录取工作中,都会出现一些很特别的事情,一些考生的文化课*和专业*考的都不错,可就是生生的被某些院校淘汰。

究其原因发现,这些考生一味的追求总分而忽视了个别院校对语数外单科*的要求,比如:有些院校要求考生的**要在80分以上。所以考生在学习文化课时,一定要熟知报考院校的录取规则,不要心存侥幸。

由于艺术生跟文化生有着本质上的不同,在后冲刺的关键时期切勿盲目的跟从文化生的模式进行学习。

文化生由于长时间的学习,已经形成了自己独立的学习技巧和方法,且本身知识基础较扎实,艺术生盲目跟从不仅学习起来比较吃力,而且*提升效果缓慢。建议艺术生法进行系统、高效的学习。

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