学前教育——行为与能力

智慧田学能教育教育学前教育

学能教育学前教育根据孩子年龄特点和需求开设六大课程体系：

1、行为与能力训练； 2、汉字书写启蒙； 3、数学思维训练； 4、韵语识字； 5、快乐拼音； 6、语言与阅读；

《学前教育——行为与能力》课程介绍

教材主要训练目标：

培养良好行为习惯，提高和学习相关的各项能力。全面系统的培养孩子良好的行为习惯，时间观念、任务意识、自理能力、交往能力、动手能力、课堂注意力等各种能力。全真模拟小学上课形式，促进良好行为习惯的养成，帮助孩子实现听得比别人准，看的比别人全，速度比别人快，*比别人优的目标。行为能力训练课不学习知识，但是能够让孩子更好更轻松的的学习知识。

教材主要特点：

学习行为和活动的区分，时间观念的培养，课堂行为的规范，任务意识的养成，伙伴关系的建立，各种学习能力（小学应该具备的听说读写）的训练等。

能力的培养：

语言与专注力：通过语言与专注力的训练，使孩子能够把听觉材料快速准确的复述，对视觉材料有较细致入微、持久的观察，有比较完整、符合逻辑的语言表达。

区分玩具与学习：通过区分游戏与学习的训练，使孩子能够正确的区分什么是学习，什么是玩。能够正确的区分两者之间的关系。

课堂行为：通过课堂行为的训练，使孩子能够养成正确的上课、眼耳追老师、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为，按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。

时间观念：通过时间观念的训练，使孩子学会认识时间，学会整点与半点的表示方法。合理利用和珍惜时间，并会制定自己的学习和生活时间表。减少和避免磨蹭、做事拖拉的坏毛病。

作业行为与任务意识：通过作业行为的训练，使孩子了解什么是作业，学会正确的握笔姿势与写字姿势。了解听作业、记作业、写作业、检察作业的作业流程。通过任务意识的训练，可以训练学生的听动反应与听动协调的能力。本单元不涉及写作业的环节。

商量做和必须做：让孩子对有利于自己学习和良好生活习惯养成的事件产生一种责任感，这是他们必须做的，不能讨价还价的。

课程基本训练方法：

注意力导入：课堂初期让孩子转移注意力，提高对课堂的兴奋度。

听动训练：大量的听力互动解决唠叨家长带出的反应慢的孩子现象。

游戏互动：将家长老师头疼的课堂不良现象直面课堂，更直接的去解决带玩具、说话等不良现象。

眼耳训练：形成课堂上追视老师的好习惯，培养良好的注意力。

家庭延伸：把孩子的生活习惯、学习行为、作业行为更直接的在家长面前呈现。