宁波TTT企业培训师培训课程

《TTT企业培训师》培训课程

一、课程简介

本课程根据客户的需求进行定制化设计，以TTT内训师完整流程为框架，结合企业内训师典型问题，选择客户关注的重点领域进行讲授，具体模块包括①为师有道②课程开发③授课技巧共三个核心部分进行深入讲解，按照“知识讲解-案例展示-现状诊断-课堂练习-行动计划“五个维度进行讲授，确保参加学习的人员能够深入理解、获得认知、改变行为，进而影响结果，确保获得学习效果，提升公司内训师能力与水平。

二、课程收益

坚持“学 悟 践 道”的原则，根据客户提出的需求，定制了本课程，确保客户能够获得以下收益：

了解培训行业与培训师职业，能够按照规则要求进行自我修炼与规范； 

掌握课程开发的步骤与工具方法，能够高效开发出高质量水准的课程； 

学习现场教学与呈现的方法技巧，能够进行课程的现场演绎与教学； 

通过构建企业内训师人才发展机制与引导课程开发，培育企业自学习文化。

三、参加对象

采购、研发、生产、质量等相关负责人员。

四、课程特色

学 ：知识的讲解，案例教训

悟 ：小组讨论，利用工作坊形式激发学员的思考

践 ：跟着课堂完成相关练习，体会理论与实践相结合

道：总结提炼出适合本企业的工具，课后结束即可使用

五、课程大纲

第 一章： 为师有道（九项修炼）

课程导入

你适合当培训师吗？

职业诊断与选择

为什么要学习

培训行业前景与趋势分析

企业为什么培养不出优秀的讲师

培训师的层级

如何成为培训师

什么是培训

在职培训与学样教育的区别

培训接受度与注意力曲线

培训方式与知识保持率

培训师的九项修炼

1)一个理念

2)二维心态

3)三个视角

4)四层目标

5)五星标准

6)六种角色

7)七项能力

8)八项要求

9)九项禁忌

行动计划：培训师的自我诊断与改善    

第二章：课程开发（九步成课）

课程开发内容-6要素

课程开发模型

1)ISD 教学理论模型介绍

2)HPT 人员绩效技术模型

3)ADDIE 模型

4)CBET 模型

5)霍尔模型

6)纳德勒模型

7)FAST 模型

课程开发九步法

1赛道选择

课程选题方法

挖掘需求方法

如何开展课程调研

课题分类

印象命名

1)课程名字要求

2)五种命名方法

3)经典课程名称

课程选题输出要素

实操：课程选题与命名

2结构策划

总体结构设计10-80-10原则

前端TIP及案例解析

中端内容结构策划

1)357P法则

后端AST计划

案例讲解

实操：课程结构设计

3模型开发

为什么要开发模型

如何设计模型

1)多维 N 角模型

2)层级金字塔模型

3)二维矩阵模型

4)三维立方体模型

5)顺序流程图模型

6)复杂平衡轮模型

模型案例解析

4主线设计

课程设计五线谱

1)内容线

2)时间线 

3)方法线    

4)情绪线    

5)故事线

案例讲解

实操：课程主线设计

5大纲设计

课程大纲设计总体原则

工具：思维导图

案例解析

练习： 课程大纲设计

6课件编写

知识点编排

页面布局设计

课件编写要求

内容呈现思路

表达逻辑

页面设计内容要求

页面设计格式要求

页面设计风格文化

案例讲解

实操：课件编写

7添味加料

课程润色是什么

七种添味方法

案例

8课程包装

课程包装工具包 

案例

9模拟试讲

课程包装工具包 

案例

练习：课程介绍试讲

第三章：授课技巧（九练成师）

九练成课

授课准备

培训筹备

职业仪容

现场布置

克服紧张

备课练习

破冰开场

开场设计七种方法

案例

练习：定场

坡道链接

什么是坡道

坡道设计技巧   

案例

练习 8： 坡道导入

介绍框架

讲授知识

知识讲解核心理念

授课五法    

1)身法   

2)手法    

3)眼法    

4)说法

5)声法

呈现的七种形式   

临场应对

练习点评

总结归纳

豹尾收场

培训升华的 7 种收关方法

收场案例

课程总结

课程总结回顾与行动计划

六、培训课时

18课时，共3天。

七、收费标准

RMB 4800元/人，含培训费、培训证书费、教材资料费；食宿交通费学员自理。