今年9月小学启用新版英语教材！听说读写全覆盖，与小托福更接近了...

8月5日，教育部官网发布了“教育部办公厅关于印发《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》的通知”。

学了多年英语，到头来别说口语和写作这两大输出能力，就算是听力和阅读这两项输入能力都无法跟原版资料对接。正因如此，才有了近年来高考英语改革的重要方向——重阅读，轻语法，引导孩子们掌握真正实用的英语能力，让英语回归工具属性。新课标改革的转变目的是使得英语学习更加灵活和实用，有助于学生更好地理解和运用英语，从而提升语言能力。

01英语新教材的变化和应对策略新教材的变化，是由内向外多层次的改变。1内容原版化——与国际接轨

应对策略：对零基础和只读传统教材的孩子来说，需要花点时间才能适应这一变化。建议图文并茂的英语分级绘本，*好是配有语音，可同步实现听力及阅读输入量的增加。分级绘本编排科学，符合孩子的认知和心理需求；文字与插图的完美结合，也有助于培养孩子的阅读兴趣，形式上也与教材相近。2重实用——注重问题引导

无论主题还是问题，都和生活息息相关，情境设置和语料编排贴近现实，通过层层递进，引发孩子思考把重思维和重运用的理念融入其中，兼顾能力与素养的培养。应对策略：孩子要能够地道准确无误的表达自己的想法和观点。而所需的思维能力（例如批判性思维、创新思维等）不是一朝一夕就能拥有的，要靠日复一日的培养和操练。建议让孩子在阅读、写作的过程中，学会思考、概括、提炼、分析、比较文章的内容，并表达出自己的观点，从而促进思维能力的发展。3词汇要求变高——小学初中差别大新课标中把义务教育的为了三级：3、4年级为一级，5、6年级为二级，7-9年级为三级。

小学六年级毕业要求会用800个单词，3年之后初中毕业，要求达到1600-1900个单词，直接翻倍。新教材打破了原年级界限，将原八年级的单词提前引入到七年级，这样一来，对词汇量的要求更高，不仅要增加单词量，还要在语境中具体分析单词的意义，没有英语基础的孩子会感到更加吃力。应对策略：单词始终是重中之重，新课标中对单词量提出了新的要求，但在小学阶段学习时间其实是远远不够的。在时间被压缩的情况下，必须要找到更加高效记单词的方法，那就是自然拼读能够更快速地记忆单词，达到见词能读，听音能写。4阅读量大——题材广泛

新课标要求：3~4年级，课外阅读量达到2000词；5~6年级课外阅读量达到5000词；初三课外阅读量每年达到150000词。英语越来越重视阅读能力，更倾向于培养原版阅读的思维方式。就像学习语文一样，只有当阅读的量达到一定程度时，学生对于语言的感知能力和表达能力才能实现从量变到质变的飞跃。应对策略：阅读这件事一定要从小培养，并且要长期坚持！零基础的孩子，建议先从级阅读、章节书等一步步过渡有一定基础的孩子，可以从英文原版教材入手，还有各种国外的少儿期刊、杂志等，帮助孩子打开视野，积累更多阅读素材！5重视听和说——拒绝纸上谈兵在新课标一、二级中，要求课外视听活动每周不少于30分钟，并且还要能搭配简单的章节书，进行简单的口语概括。

针对初中生，口语表达的要求就更严格了，不仅要能口头描述，并且要有自己的个人态度和观点，更有语调和重音等方面的考核。

没有听力输入，就很难有口语运用，所以这两项考察往往是连在一起的，这也意味着，新版教材彻底告别哑巴级、教材、动画片、电影、新闻音频、演讲视频等，都是锻炼听力的素材，闲暇时间都可以放给孩子听，磨磨耳朵，培养语感。跟读模仿与复述故事都是需要认真对待的环节，千万不能因为怕麻烦就省略。02新课改英语学习不打无准备的仗整体来说，英语新课标改革下，英语学习的知识范围更广，而其考察的难度不降反增！这无疑是在告诉我们：英语的学习，从来都不在课内还是在于课外！

如果是原版娃：不要有丝毫的怀疑，继续大踏步向前。但是要注意的是，有的人可能要比原先稍稍提高一点目标。

如果是校内娃：不要有丝毫的犹豫，现在立刻，马上，全面看齐小托福学习！①以考代学，降维打击相比多数家长给孩子报考小托福是为了以考促学，能不断推动英语学习。上海学生的英语水平在全国算是名列前茅了，上海中考词汇量要2000，高考考纲词汇量在3500，也就意味着小托福850+分的考生需要掌握初中词汇和高中词汇，并到达大学四级的词汇量，以及一些学术词汇。

②完整的链路和完善的思维家长熟知的两条英语进阶路线，一条是“剑桥考试路线”KET-PET-FCE；另一条是北美考试路线TOEFL Primary-TOEFL Junior-TOEFL。小托福考试本身设计就很科学合理，听说读写全面覆盖，语言搭建系统层层进阶；从学校角度看，这是符合学校要求学生所具备的国际课程的知识基础和学习思维的。也因此，很多学校在编写入学考和分班考试卷时，是以小托福题型为蓝本参照涉及考题的。「免费」小托福英文水平测试「详细」英文学习方案、备考计划

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