2024数学新教材即将开始使用，这些变化值得重视！

9月份开始，孩子们就要用新的教材了，关于新教材，新课改你了解多少？语文新课改的具体内容和方向→2024语文新课改重点，这两点学易佳早就重视了！ 2024语文新课改即将落地，学易佳带来全新赋能秘籍（一）今天小佳给大家解读一下新课改中数学科目的（小学）变化，首先要科普一下各年级使用新教材的时间。新教材使用时间新一年级2024年9月开始使用新二年级2025年9月开始使用新三四年级2026年9月开始使用新五六年级不受影响数学作为义务教育阶段的基础，对于孩子未来学习的影响意义深重，新课改后具体有哪些变化？一起来看一下吧~01关注知识的本质原来的教材对于孩子们的要求是掌握知识，解答问题，不需要孩子们知道知识背后的逻辑和本质，课程改革后的数学从教材的大纲到例题、习题都进行了全面的升级，这些升级背后更加注重让学生们理解知识点的精髓和背后的逻辑。

图片来源于网络，如有侵权联系删除简单的说，新教材对于孩子的要求不再是解答问题，而是让孩子知道知识是什么，有什么规律，以及怎么用这些知识去解决问题，重点强调的是灵活运用所学知识的能力。举个简单的例子，原来的教材课后习题，可能是简单的数字运算，但是新课改后的习题，可能是让孩子根据3＋4＝？来编一个数学故事，要想解答这个问题，孩子首先要明白加法的本质是什么？还要创设一个情境，把问题放在其中，利用语言表达出来。这种灵活应用、解决真实问题的能力才是课程改革重点重视的能力。02重视批判性思维原来的教材重视知识的掌握，只要解答是正确的，就意味着结束。而2024年的新教材就不同了，新教材不仅教孩子们怎么解决问题，还增加了讨论和反思的环节，让孩子们从不同的角度去思考和理解问题。比如，面对同一个问题，新教材会展示多种可能的解决方案，然后和学生们一起分析每种方案的优缺点，帮助他们理解为什么某个方案更好。解决了问题之后，新教材还会引导学生们进行反思，让他们回顾自己解决问题的过程，看看有没有可以改进的地方，或者思考一下还有没有其他的可能性。这种探究式的学习方法，更符合学生们的认知发展，鼓励他们不仅仅满足于找到答案，而是要深入理解问题，培养他们的批判性思维和创新能力。03强调项目式学习新课改后的教材中特别增加了综合实践单元，这一单元强调的是项目式学习。这种学习模式鼓励学生在实际应用中掌握知识，通过参与项目的规划、执行和评估，学生们能够从实际操作中获得知识和技能，同时提升他们解决问题和协作的能力。其实在情境中解决问题，并不是“新鲜事物”，在原来的教材中也有情境，只不过是让孩子们用学习过的知识去解答课本上的问题。而新教材中增加了综合实践类项目，就是让孩子们利用所学知识去解决现实生活中的问题，培养孩子们在实践中学习和解决问题的能力。

学易佳项目式教学课堂-孩子们的出现展示三折页04重视跨学科学习和应用2024年的新教材引入了大量真实的背景素材，涵盖了科技、人文、历史、生物、国际形势等多个。这些跨学科的内容不仅丰富了教材的内容，也增加了问题的复杂度，从而更有效地培养学生在真实情境中应用知识的能力。通过这一点我们也能看出，新课改的目的之一就是提升学生的核心素养，让学生能够更好地应对未来的挑战。

图片来源于网络，如有侵权联系删除05其实，课改（小学数学）的目的很简单，就是让孩子会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。作为深耕学前教育多年的品牌，学易佳一直以来都非常重视教育改革的风向，当下使用的核心素养3.0课程体系教学方法和目标与新课改的重点是基本吻合的。学易佳核心素养3.0课程体系（点击蓝字了解课程）是利用项目制的教学方式，创设真实情境，让孩子们发现问题，在小组合作中探究问题，解决问题，展示所学，综合评价。在探究的过程中，孩子们清楚地了解知识背后的逻辑；在真实情境中，孩子更容易用收获解决真实生活问题；在出项表达中，孩子们能表达出对于问题的反思和解决问题的逻辑；在综合评价中，孩子们反思学习过程中的不足和可借鉴之处。

学易佳核心素养3.0课程体系简介学易佳一直以来都在培养学生面向未来的能力，我们希望借助核心素养3.0课程培养孩子的逻辑思维能力、批判性思维能力，提升解决真实问题的能力，让孩子了解知识的本质，在探索中激发学习兴趣，助力儿童全面发展，掌握未来人才必备的能力。

写在最后距离开学还有一个月时间，我们希望更多家长了解教育趋势，及时调整育儿方向，更好地为孩子赋能，也希望更多家长深入了解我们的核心素养3.0课程，了解特色项目制教学，为培养孩子们面向未来的能力共同努力。 今日话题 新教材上线，家长应该如何应对？欢迎评论区留言讨论！喜欢本文请分享至朋友圈哦~