2024年国家网络安全宣传周丨网络安全为人民，网络安全靠人民-哈尔滨文泰教育-教育宝

各位家长朋友们、同学们，网络已经与我们的学习、工作、生活密不可分，有着强烈好奇心和求知欲望的小学生也已经深受其影响。网络的使用是一把双刃剑，在给我们带来方便与快乐的同时也伴随着很多潜在的威胁。希望同学们能够正常、全面地对待上网的利与弊，牢记并践行学生安全上网守则，人人争做安全小卫士。

Part 1全国青少年网络文明公约

要善于网上学习不浏览不良信息要诚实友好交流不侮辱欺诈他人要增强自护意识不随意约会网友要维护网络安全不破坏网络秩序要有益身心健康不沉溺虚拟时空长期在电脑屏幕前工作或学习，不仅会影响人的视力，还会改变脑电波，给身体带来不利影响。美国学者穆蒂曾作过研究，认为这种不利影响首先是对脑电波的影响，会形成两种有害的脑电波，一种是睡眠性的脑电波，还有一种是快速锯齿脑电波，都会使人失去判断能力，容易使儿童患上痴呆症。

Part 2上网查阅信息应注意

1.每次在计算机屏幕前工作不要超过1小时。2.眼睛不要离屏幕太近，坐姿要端正。3.屏幕设置不要太亮或太暗。4.适当到户外呼吸新鲜空气。5.不要随意在网上购物。同学们，上网就像步入社会，你可以在这个虚拟的空间里，学到有益自己身心健康成长的东西，学到课本里没有学不到的东西，在这里你可以得到世界上成千上万的网友的帮助。但在这里也可能受到一些内容不健康的网站的影响，思想受到的侵害，也有可能做出犯法的事。

Part 3上网安全守则

1.没有经过父母同意，不要把自己及父母家人的真实信息，如姓名、住址、学校、电话号码和相片等，在网上告诉其他人。2.如果看到感到不舒服甚至恶心的信息，应立即告知父母。3.进入聊天室前要告知父母。必要时由父母确认该聊天室是否适合学生使用。不要在各个聊天室之间“串门”。在聊天室中，如果发现有人发表不正确的言论，应立即离开，自己也不要在聊天室散布没有根据或不负责任的言论。4.不要在聊天室或BBS上散布对别人有攻击性的言论，也不要传播或转贴他人的违反中小学生行为规范甚至触犯法律的内容，网上网下都做守法的小公民。5.尽可能不要在网上论坛，网上公告栏、聊天室上公布自己的E-MAIL地址。如果有多个E-MAIL信箱，要尽可能设置不同的密码。6.未经父母同意，不和任何网上认识的人见面。如果确定要与网友见面，必须在父母的同意和护送下，或与可信任的同学、朋友一起在公共场所进行。7.如果收到垃圾邮件（不明来历的邮件），应立即删除。包括主题为问候、发奖一类的邮件。若有疑问，立刻请教父母、老师如何处理。 8.不要浏览“儿童不宜”的网站或网站栏目，即使无意中不小心进去了，也要立即离开。 9.如遇到网上有人伤害自己，应及时告诉父母或老师。 10.根据与父母的约定，适当控制上网时间，每天不要超过1小时。

Part 4网络安全常识

Part 5家长、学生如何做学生篇1.不使用语言攻击他人。如通过短信、微信，或在论坛、聊天室、微博、贴吧、QQ群、微信群等公开威胁、侮辱、诽谤他人。2.不曝光他人隐私。如传播或公开可能令他人受到威胁、伤害、侮辱或尴尬的文字、照片、图像、视频或音频等。3.不制造与传播虚假信息。如通过拼接图片，或加上侮辱、诽谤性文字，散播谣言，发布不实信息。4.不随意上传个人信息。注意保护私人信息，谨慎将个人或家庭资料上传网络。5.不以暴制暴应对网络欺凌。理性应对网络不良行为，在遭遇网络攻击或网络欺凌时，保持冷静与自信。6.及时寻求他人援助。遭遇网络欺凌行为，要及时告知老师或家长。家长篇准确判断孩子是否遭受网络欺凌7.看行为习惯是否有变化。如使用电脑或手机时间过长，对自己的上网行为尤为保密。8.看精神状态是否有变化。如易怒、焦虑、沮丧，情绪低落、沉默寡言、孤僻古怪，甚至发生自伤、自残或自杀行为。9.看学习情况是否有变化。如学习效率降低、作业拖堂、*下降，有厌学甚至弃学情绪。10.看人际交往是否有变化。如人际关系紧张，喜欢独处，缺乏自尊和自信，甚至处于恐慌不安之中。有效处置孩子遭遇网络欺凌11.联系欺凌者要求其停止欺凌行为。12.向网络服务商进行投诉。要求及时对相关网络内容进行屏蔽、删除。13.报告学校及老师。发现欺凌者是学校学生的，应立即联系学校与老师，共同解决问题。14.寻求心理或法律援助。联系心理教师或专家，对孩子进行适当的心理辅导，必要时可联系警方或诉诸法律。预防孩子欺凌别人15.告知孩子网络欺凌行为后果。教育孩子通过网络言论对他人进行侮辱、诽谤、攻击，是不道德的行为，应该受到谴责。如触犯法律，还要承担法律责任。16.及时发现孩子间的矛盾。若是网络欺凌，则应要求孩子立即停止，并陪同孩子主动向被害人赔礼道歉，妥善处理孩子间的矛盾和问题。17.适当禁用通讯工具。通过禁止孩子一段时间使用手机、电脑等，对孩子进行教育、惩戒。18.加强不良心理和行为疏导。对于孩子的不良心理和行为，家长与学校要形成合力，加强教育转化，必要时可以申请专门学校介入。