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01语文· 一、开头话语: 尊敬的评委老师,大家上午(下午)好!/各位评委老师好!我是今天面试……(学段)……()的X号考生。我的试讲题目是……(抽题题目)。下面我将展开我的试讲。 二、导入语言: 上课!同学们好,请坐!上课之前,老师给大家讲个故事/播放一段视频/唱一首歌/猜个谜语/看一张图片/读一段文字/谈一谈对xxx的感受……听/看/读/完之后,你们有什么感受?(提问)……让我们带着xx疑问/感受进入今天新课的学习。 三、新授课文: 1、初读课文,扫清字词障碍。 昨天布置给大家预习课文并查阅作者xx的信息,大家完成了吗?有哪位同学想来和大家分享的?(提问)……预习任务完成的可真棒!(文言文及诗歌在此环节中可适当解题。)(如果不需要介绍作者和写作背景,此步骤可省略,直接进行下面环节。) 现在请大家自由地朗读课文,如果在读的过程中遇到不懂的生字词,请先借着书本上的注释或者字典进行查询,也可以举手请教老师。……刚才在巡视的过程中,大家都读得很好,但是老师还是想要考考大家。(板书“xx”)请大家看这个字,读什么呢?(可以从音、形、义三个角度讲解。)(如果是诗歌及文言文还需请学生在读课文的过程中注意节奏和停顿,教师可范读也可听录音跟读。) 初高中的字词任务可以不单独作为一个环节,可以随文讲解,更偏向于讲解词语、成语。 2、再读课文,把握主要内容。 生字词大家已经掌握得差不多了,那接下来请带着这些生字词再次有感情地朗读(朗读方式多样化)课文,思考大屏幕上的问题:文章主要写了什么内容?/文章写了一件什么事情?/文章写了哪些景色?这些景色有何特点?/文章是按照什么顺序描写xxx景物的?/文章可以分为几个部分?…… 3、精读课文,品词析句悟情感。 A.找句子:请同学们找出文中描写xx人/xx景令你印象深刻的句子,做上批注,分享感受。…… B.明特点:从这句话中,你读出了什么?(可答人物的品性、景物的特点)你是从哪里读出来的?(可答句子中的关键词) C.析手法:这是作者对xx人的什么描写?/作者在这里用到了什么手法?(可从写作方法着手) D.悟情感:作者为什么这么写?/作者描写的对象为什么要这么做?/这样做会怎么样?/你从中感受到了什么?(可以追溯原因,也可以质疑评价,由此推移至情感。)还有哪些同学找出来了想要分享?…… 四、巩固练习: 1、内: 学到这里,想必大家已经对这篇课文的内容滚瓜烂熟了吧?接下来给大家五分钟时间再熟悉熟悉课文,然后合上书,根据大屏幕上的关键字的提示,对课文中的情节进行复述。/有哪位小老师想来讲解一下本课的生字,带领同学们回顾今天所学的生字词?……/老师给大家带来了xx写的xxx,大家对比阅读,看看有什么不同之处?……/如果你是文中的作者,你觉得接下来又会发生什么事情呢?写下来。…… 2、迁移生活: 学完这篇课文,有什么感受呢?有没有人能结合自己生活中的事例谈一谈呢?/同学们,如果你就是文中的xxx,遇到这样的情形,你应该怎么做呢?/在我们的日常生活当中,有没有类似的人或事呢?…… 3、其他: 这个小故事如此有趣,大家想不想扮演一下里面的角色,用现在普通话的语言演一演这个小故事啊?那我们就动起来吧!大家可以自选角色,积极表现。……/相信大家都感受到了文中景色的优美,作者用笔写出了美景,现在大家想不想用手中的画笔画出这样的美景呢?老师听到了大家的欢呼声,那就请同学们选择文中你*喜欢的一个画面,画出它的模样吧。…… 五、课堂小结: 同学们,这节课你有哪些收获?你学到了什么? 六、布置作业: 在课堂结束之余,老师想给大家布置这样的x个小任务: 1、识字写字:摘抄本课喜欢的美词美句。 2、对比阅读:课后读xx的xxx。(与本节课所学内容相关) 3、口语交际:将这个故事/景观介绍给你的父母听。 4、观察练笔:给xxx写一封信/学习文中的写作方法,写一处你*喜欢的人/景/物。 …… 七、试讲结语: 我的试讲到此结束,感谢各位评委老师的耐心聆听,谢谢! 请问我可以擦黑板了吗? ·02数学· 《小数的意义》试讲范文 一、导入 师: 2.5元,再来,猜一猜老师的身高多少米?1米6,对1.6米。猜一猜自制数位表的长和宽是多少?你来说,宽15厘米,长25厘米,这是我们猜出来的,怎么验证咱们的猜测是否正确呢? 你们有什么办法?量一量,很好,老师提前量好了,来看看与我们猜的一样吗?还有什么发现?都是用小数表示的,这节课,我们继续深入学习小数的知识。 二、授课(精讲) 师: 师: 师: 师: 生: 1/1000米;0.001米 师: 三、试讲结语: 谢谢各位评委老师,我的试讲到此结束,我可以檫黑板吗? ·03英语· 一、开场语: Good morning/afternoon,dear judges. (鞠躬) I'm the No.Xcandidate. It's an honor for me to be interviewed here. Today my title is....... May I begin my lesson? 二、试讲过程: Step1. Lead in Good morning, boysand girls. How is your Monday morning? Sleepy? Let’s sing a song together towake you up. Ok? Let’s sing it together. Wow, I love your voices. Before today’slesson, let’s look at the screen, I will show you a beautiful picture/ a videoclip.What can you see ? Yeah, you are very smart. Step2. Presentation Wow, let’s meetmore new things. What’s it? Yeah, how to say it in English? It’s ..... Readafter me. Great. Next, what’s this? Yes, it’s.... Followme, please. Do you want to play a guessing game with me? Please listento me carefully.Yes, it’s.... Read after me. Let’s listen tothe tape. What did you hear just now? Excellent. Step3. Practice WordPractice(Choose one of them) Task 1. Train runs Now, the wholeclass, let’s play a game, ok? It is called“train runs”. Train runs, train runs(手势),train runs from Lucy. Ok, Lucy(手势),stand up please, repeat the word….Great, thank you, sit down please. The nexton.... Task 2. What’smissing Class, since wehave already learned some new words, let’s play a game, ok? Here we have five newwords. You may have a close look at them. And then you should close your eyesand I will cover one of them. When you open your eyes, please tell me which oneis missing. Understand? Let’s start! Task 3. High/lowvoice Let’s play anothergame, ok? It is called“high/low voice”. For example, if I say a word in a veryhigh voice, like“apple”(声调高),then you should say it in a very low voice, like“apple”(声调低),understand? Now, let’s get started. Apple(声调高).Oh, I can’t hear you(作出一个“听”的手势). Sentence Practice Role-play Now, boys andgirls, since we have already learned some new words, expressions and sentencestructures today, I would like you to work with your partner and act out thedialogue. Ok? I’ll give you three minutes. And then, I’ll invite some of you tocome to the front and demonstrate your performance to us. Clear? Step4. Production Now, let’s make a newdialogue according to the picture. /let’s do a survey about...I will give youtwo minutes to prepare. Then I will invite some of you to stand here and showyour dialogue. Are you clear? Ok, let’s begin! Time is up. Whichgroup wants to try? Great! You two please. Come here. It’s your show time now. Howabout their performance? Great, right? You did a good job! Let’s clap yourhands for them. Step5. Summary How time flies!It’s time for us to review what we have learned today. Who’d like to have atry?...Your summary is perfect. And we also learned.... Step6. Homework After class, youcan practice the dialogue with your partner and ask your parents the question: ...Now,it’s time to say goodbye, bye! That's all for myclass, thanks for your listening. Can I clean the blackboard? ·04美术· 一、开场语: 各位评委老师,大家好!(鞠躬)我是小学/初中/高中(学段)美术资格证面试的_______号考生。我抽到的试讲题目是《_______》,下面开始我的试讲。 二、导入 师: 上课之前,老师给大家讲个故事/播放一段视频/唱一首歌/猜个谜语/看一副作品/认识一位艺术家/说说你的了解?_______听/看/完之后,你们还想知道哪些呢?_______让我们带着_______好奇心,走进今天的艺术之路。 三、新授 (一)初见艺术作品、分析艺术类型/初看作品、分析感知 师: 师: (二)梳理创作背景、畅谈表达内容/再看作品、讨论理解 师: 师: 师: 请小组组长将老师收集的艺术背后的故事/请小组组长讲同学们收集的艺术背后的故事,通过读一读的方式分享给组内的同学。各小组从点/线/面/色/形/空间/明暗/肌理等(板书:艺术语言)方面讨论,艺术家如何表达艺术形象的?为什么这么创作呢? 师: 师: 师: 师: 师: 看来同学们已经掌握了,分析作品的方法了。不仅仅是用眼睛看,还要了解背后的故事,跟着艺术家的创作路线去思考,拥有了发现美的眼睛。 (三)结合生活实际、对比艺术创作/联系生活、共鸣升华 师: 师: 师: 师: 师: 师: 师: 四、练习 (一)布置赏析作业、表达思想感情/创作作品、情感抒发 师: 同学们的感受颇多,请把自己对作品的认识与理解写一写/请你也创作以_______为主题的艺术作品,15分钟之后我们将开展艺术鉴赏大会,请同学们充分表达自己的所感所想。 (二)作品分享展示、评价交流感想/展示作品、评价交流 师: 师: 这样的作品让老师也大开眼界,值得大家借鉴。 师: 这件作品不仅打动了你,也打动了我,很高兴因为你们认真的参与才有如此精彩的作品。 五、小结 师: 在课堂结束之余,老师想给大家布置1个小任务: 查阅资料:了解更多有关内容。老师相信你们会有更精彩的发现,成为我们班的艺术大师/鉴赏大师。/创作作品:课后创作相关作品,提升自己的实践能力/交流分享:将艺术作品的学习分享给亲朋好友,一起遨游艺术的海洋。 下课,同学们再见。 六、结束语: 我的试讲到此结束,感谢各位评委老师的耐心聆听,谢谢! 请问我可以擦黑板了吗? ·05音乐· 一、开场语: 各位评委老师,大家好!我是今天面试小学/初中/高中(学段)音乐的X号考生。我的试讲题目是《……》(抽题题目),下面我将展开我的试讲。 二、导入 师: 师: 师: 生: 师: 三 、新授 师: 生: 师: 生: 师: 生: 师: 生: 师: 生: 师: 师: 生: 师: 生: 师: 生: 师: 生: 师: 师: 生: 师: 生: 师: 生: 师: 生: 四、创编 师:嗯,这一遍唱得非常好。接下来,咱们换一种演唱方式看看唱出来的效果怎么样。____________(a.左边四排同学唱中文歌词,右边四排同学唱英文歌词;b.男生唱一句,女生唱一句;c.男生唱第一段,女生唱第二段;d.女生演唱,男生为其伴奏;e.小组接龙演唱……)。 生:(略) 师: 生: 五、小结 师: 生: 师: 以上就是我全部的试讲内容,感谢各位评委老师的聆听。 请问我可以擦黑板了吗? ·06体育· 一、开场白: 尊敬的各位评委老师你们好,我是今天面试小学(初中/高中)体育的X号考生,我今天抽到的题目是XXXX,下面开始我的试讲。 二、开始部分: 集合,立正,向右看齐,向前看,第*排同学从右到左依次报数,体育委员出列,报告班级出勤情况,我们班全员到齐,很好!同学们今天全都穿着运动服和运动鞋,非常符合上体育课的要求,希望大家能把良好习惯保持下去。咱们班今天有没有身体不舒服,需要见习的同学?没有,好的。请同学们再检查一下身上有没有小刀、钥匙扣等尖锐物品,如果有的话请交给老师或者放到前面收纳箱里来,下课后自行取回。在学习本节课内容之前我们首先进行一下热身活动。 三、准备部分: 常用模板(慢跑+徒手操):全体都有,向右转,绕着田径场弯道跑一个往返,左侧第*排跑步走,第二排跟上!一二一、一二一,立定!向左转,以中间这位同学为基准成体操队形散开,大家在老师的带领下一起做一下徒手操,好,大家跟着老师一起做,第一节头部运动,1、2、3、4……(2个八拍),第二节扩胸运动,1、2、3、4……(2个八拍),第三节体转运动(2个八拍),第四节膝关节运动(2个八拍),第五节踝腕关节运动(2个八拍),好的,两人一组互相压压肩,再做五次提踵练习,通过热身与拉伸预防关节损伤和肌肉拉伤的发生。 四、基本部分: 1、图片导入: 大家请看,老师手里的这张图片中的人物,有同学知道吗?没错,这就是大家都很喜欢玩的XXX,我们知道在玩这项运动的时候大家知道这位明星*擅长的一项技术是XXX,同学们想不想和这位明星一样也这么厉害呢?大家异口同声的说都想,那么今天我们就来学习一下一项非常重要的技术:XXX,通过本节课的学习,相信大家的技术都会提升不少哦。 2、教师的完整示范和讲解: 下面,老师首先给大家做个XXX技术动作的完整动作示范,请同学们全部站到老师的侧面/对面/旁边,老师首先给大家做一下完整的技术动作示范,让大家直观感受一下,好的,同学们看清楚了嘛,有的没看清楚,那老师再给大家做一遍示范,大家可以清楚的看到我们一个完整的技术动作。那现在大家都做一下徒手练习的动作示范,每人做10次,一共两组。 3、教师的分解示范和讲解: ①分解示范和讲解一: 大家停一下,刚才大家练习的都非常认真,下面我们来进行一下分解的训练,老师首先给大家做一个助跑/传球/手型的示范,老师做6-8步的助跑示范/手型等,要求动作协调/姿势正确,讲解具体的动作方法,讲述动作操作时的注意事项。教师示范以后组织学生自己进行模仿练习,练习10次,同学们开始练习吧,这位同学做的姿势真标准,这位同学记得要准确发力,这位同学要上下肢协调配合。 ②分解示范讲解二: 老师刚才看了大家的训练,整体还是比较不错的。但是依然存在一些问题,如用力过猛//助跑节奏不对/XXX等。下面我们来进行助跑加起跳/XXX的训练,老师首先做两部分结合的动作示范,进行两次示范,每一次示范结束以后都要进行详细的动作讲解。下面同学们进行两组每组8次动作的训练,大家开始训练吧,教师进行巡视指导与纠错。 4、完整训练: 经过一段时间的训练后,老师发现大部分同学都已经掌握助跑与起跳/蹬地与滚翻/挥臂等的有效衔接了,教师进行完整的技术动作示范,要求动作优美,舒展大方。先设置一个对学生来说难度较低的训练,让学生去体会技术动作的完整性以及上下肢的协调配合,给学生讲解清楚做动作时的注意事项,摆动和上引手臂的时机,引导他们做训练时尽量准确、优美等。组织学生进行两组每组十次训练,教师进行巡视指导与纠错。 5、比赛或竞赛类游戏: 将全班学生分成三个/四个小组,进行XXX接力/比准/比快(结合具体项目)比赛。游戏的规则是每组成员成纵队排列,依次出发,按照老师提前标志好的起点和止点,从教师划定的出发位置出发,要求……在比赛进行的过程中如果违反规则则此次无效/重新开始/增加时间等。对获胜的小组进行口头表扬,对落后的两组进行小小的惩罚,比如表演节目,唱歌等。下面游戏开始……。大家一起给组员加油。我们第*组的同学……(用时*少/*规范/胜利),大家给他们鼓鼓掌,落后的两组/三组也不要灰心,下次继续努力,我们请比赛中落后的两组/三组一起表演一个节目。 五、结束部分: 集合!好的,同学们,我们本节课的学习内容就到这里了,下面进行一下放松活动,大家按照广播体操队形散开,大家跟着老师一起做一下放松操,主动去调整下自己的呼吸。好的,下面我们两个同学一组,相互进行手臂肌肉和肩部肌肉的按摩放松,按按肩膀,捶捶大臂,揉揉小臂。 愉快的时光总是短暂的,马上就要下课了,有没有哪位同学主动说一下我们这节课学习的主要内容呢?这位同学你说,我们这节课学习了XXXXXXXXX,非常好,说的都是正确的,掌握的很不错!说明学习练习的很认真。这节课我们班同学表现的都非常好,练习时都非常认真,大部分学生掌握了XXX技术的基本动作要领,还有小部分学生没有很好掌握,没关系,下节课我们再继续进行巩固练习。 请今天的值日生下课后帮助老师收回一下器材。 下课,同学们再见! 我的试讲到此结束,感谢各位评委老师。 ·07物理· 一、 开场语 尊敬的各位老师大家好,我是初中物理组的X号考生,试讲的题目是《XX》,下面开始我的试讲。 二、 导入 上课,同学们好,请坐。相信大家在生活中都经历过这样的场景:(描述内容)。结合这个场景,请大家来思考这么两个问题:1.(表象问题);非常好,看来同学们对生活很有见解。第二个问题:2.(深入问题)。看来大家都有困惑,今天我们就一起来讨论这个问题。 三、 新课讲授 对于刚才的问题,开动脑筋,哪个同学有自己的想法了呢,可以大胆发言。请坐在后排靠门的穿红衣服的同学你来说。声音非常宏亮,请坐,刚才这位同学说(复述内容),大家觉得他说得有没有道理,对,非常合理。那谁还有其它想法吗?好,这位同学已经迫不及待了啊,就请你来给大家分享下自己的观点吧。思路很清晰,这位同学刚才告诉我们(复述内容),看来果然是人多力量大啊,综合这两位同学的观点,我们已经把这个问题剖析得比较到位了。那老师在这个基础上又有了一个新问题:(难点)。这又该怎么理解呢?老师看到同学们皱起眉,这样吧,我们不妨几个人集思广义,一起来攻克这个难关。 下面,我们就以前后桌四人为一小组,给大家五分钟的时间,一起来讨论这个问题。在讨论的时候,注意边思考边倾听,最后总结出小组的共同答案,好的,现在开始。(巡场指导)好,时间到。刚才老师在下边看到各个小组讨论得很积极,相信大家都有了自己的结论。哪个小组代表愿意来分享一下成果?好,就请举手*快的第三小组来说。分析得很到位,一下给出了两种讨论的情况,1.……;2.……。那老师要追加一个问题了,如果是其它的情况呢?看来还没有找到很好的解决方案,哪个小组愿意来进行补充呢?非常好,第二组举手了,思路非常清晰,就请你来充当一次小老师,来讲台上用板书给大家展示一下吧。很好,语言简洁明了,逻辑清晰,请回。大家理解了吗?现在,我们请一位同学来把所有可能的情况进行一个完整的总结,好,请中间这位同学来说。总结得很全面,他说(复述内容)。这就是我们今天所要学的知识。 四、 巩固提高 这个结论同学们是否理解透切了呢,现在我们一起来看一个题目,请大家独立完成。哪位同学愿意到黑板上解答呢?好,请你来。好的,大家都已经完成了,请这位同学来给我们讲一下解题的思路。很好,非常清晰,(复述思路),请回。大家都理解了吗?看来大家对这个知识理解得都很到位了。 五、 小结作业 下面就请自由发言,说说本节课的收获。好的,这位同学说到本节课的两个知识点(简述学生分享内容),这位同学又对这个知识点进行了补充,(复述内容)。很好,第三位同学的总结是在结合了实际生活,(复述内容)。物理就是来源于生活,又服务于生活,课下之后大家可以尝试着将本节课的所学运用于生活中。并思考这样一个问题:(作业内容)。好,今天的课就到这里,下课。 六、 结束语 我的试讲到此结束,谢谢各位老师的聆听。 ·08化学· 一、开场白 各位评委老师,上午/下午好(鞠躬)。我是中学/高中化学组的x号考生。我今天试讲的题目是xxx。下面开始我的试讲展示。 二、导入 上课!同学们好,请坐。上课之前老师和大家一起看一组图片/一段视频,同学们认真观看,想一想这些图片/视频,描述的都是什么呢?从图片/视频中我们可以知道xx物质/反应在我们的日常生活中有着非常广泛的应用,今天我们就将一起学习一下关于xx的知识。 三、新授 1.观察思考 下面给大家一点时间一起来观察一下上述图片/资料,思……,抓住了重点问题。 2.交流讨论 接下来请同学们以小组为单位思考讨论下面几个问题。(问题1,问题2,问题3) 3.归纳总结 老师看同学们讨论的非常认真,非常激烈,哪个小组想回答一下老师的问题?第二组的这位同学概括的十分到位,有哪一小组想进行补充吗?三组你们进行补充吧!三组的补充抓住了问题的区别与联系,回答的十分精彩。接下来我们一起总结一下同学们的发现,我们概括起来就是xx(理论内容)。 4.直观提升 接下来我们同学们注意观看这个宏微结合的视频动画。通过动画相信你们对于这一原理会有新的认识。动画观看结束了,哪位同学能来说一说对于xxx(原理)你有什么新的认识吗?这位同学回答的非常准确。 四、巩固 xx在我们的日常生活中其实也是用很重要的作用的,同桌合作讨论,想一想生产生活中有哪些利用了本节课所学的知识呢?好,时间到,大家能想到什么?对,这些都是xx在我们生活中的实际应用。 五、小结 在今天的学习过程中,每位同学都积极参与,哪位同学可以分享一下这节课你们学到了什么呢? 六、作业 课后大家可以再搜集一些关于xx的例子/xx的发展史,下节课与同学们一起分享。本节课我们就上到这里。 下课,同学们再见! 七、结束语 以上就是我试讲的全部内容,感谢各位评委老师的聆听! ·09历史· 各位评委老师, 大家好!我是今天面试初中/高中(学段)历史的X号考生。我的试讲题目是……(抽题题目)。下面我将展开我的试讲。 一、导入新课 师: 生: 师: 二、讲授新课 (一)环节一:XX的历史背景/原因/条件 师: 生: 师: 生: 师: (二)环节二:XX的具体内容/措施/过程 师: 生: 师: 生: 师: (三)环节三:XX的历史影响/作用/意义 师: 生: 师: 生: 师: 三、巩固练习 师: 生: 师: 四、课堂小结 师: 生:(简单概括) 师: 五、作业布置 师: ·10地理· ·初中地理 尊敬的评委老师大家好! 我是初中地理组3号考生。我试讲的题目是_____________.上课。同学们好,请坐。! 一、导入: 导入类型多种多样,根据课型、内容进行调整。 二、讲授新课: 大家看一下“_________________”这幅图。(合作学习)同学们,从图中我们可以看到,__提出问题,考察读图分析资料________________大家先讨论一下,等会儿请同学来说一下你们的答案。 好,大家都讨论完了,谁能回答一下这个问题呢?好,这位*先举手的同学你来说吧。哦,她的答案是_____________________这位同学回答的很好_________________(好在哪里,为什么好)。由此我们可以知道。 同学们,我们已经知道了,那? (创设情境)请看______________________(简单创设一个小故事的场景)为什么____________________?围绕着这个问题,以小组为单位讨论(解决重难点)五分钟。 时间差不多了,哪一组的同学可以说一下呀?第二组的同学已经跃跃欲试了,你们就说一下吧!噢,你们的答是:_________好。 通过两位同学的共同分析,我们知道了。 ……(可多次循环该流程) 三、小结: 所以,我们了解了_________________,___ ___________.(与社会实践相联系) 好,今天的课到此结束。 四、布置作业: 我的试讲到此结束,感谢各位评委老师! ·高中地理 尊敬的各位评委老师大家好,我是高中地理组XX号考生,今天我试讲的题目是“______________________。”下面开始我的试讲。 上课,同学们好(鞠躬),请坐。 一、导入: 二、 讲授新课: 同学们,首先阅读课本第段,结合图“________”,思考一下______________________________?稍后老师请同学来说说自己的想法。(稍微停顿几秒)好,时间到,老师看到这位同学在读的过程中边读边画,并在旁边写下了批注,那么请你来谈一谈你的看法。 这位同学说_______________________________________.这位同学概况的不仅准确而且还很简练。因此,我们知道了结论。 请看大屏幕,屏幕上为大家展示的是______________图片,图片上展示的 是,通过刚才的观察我们可以得到那些地理信息呢? 最后一排的这位男生请你来说一说,你说从图中可以看到______________。回答的很好,你要补充,你来说,你说。补充的很到位,请坐。通过刚才两位同学的共同努力,我们可以总结出来结论。 既然我们知道,那下一个需要解决的知识点提问出来,请同学们以小组为单位,结合老师在大屏幕上展示的资料,从________、__________、_________和_________方面概括______________特点,并完成下表: 看第二小组讨论的*为激烈,请你们小组派个代表来黑板上完成表格。第二小组的代表完成的很快,我们看到,反馈出表格内容,那大家有没有不同意见呢? 第五小组的同学你有什么不同意见,请你来说,哦,你说,____________。你的回答使内容更加全面具体,真是个善于思考的同学。 通过刚才的分析我们知道了在___________,那么___________又有那些差异呢?请同学们四人为一小组交流一下: 第*小组请你们来分享你的讨论结果吧,你说你们讨论的是____________________________很好,请坐。第四小组请你们也来说说,你说___________________________________通过两位同学的发言,我们可以归纳出_____________________________________。 愉快的时光就要结束了,通过本节课的学习大家都有哪些收获呢?第六排的这位同学你来谈一谈吧。 这位同学介绍到:不仅知道了__________________,还知道了________________的差异。 这位同学总结的非常全面,层次清晰。很好,请坐 以上是高中地理的课程内容部分,其余流程可参照初中地理哦。 ·11心理健康· 一、激趣导入 同学们好, 欢迎大家来到心理健康课堂!在上课之初,请同学们和老师一起,听一段音乐/看一段视频/看几幅图片/看几个案例/听几个故事……现在,请大家认真观看/仔细倾听……看完了这个案例/视频,大家有什么感想?来,倒数第二排的那位同学,请你来说……(学生回答)从你的回答中,可以看出你刚刚看的非常认真,你很快就能够看到这个案例/视频/音乐/故事所反映的问题,接下来,让我们一起进入今天的主题——×××。(板书题目) 二、课程新授 活动一:自主探究,发现新知。 同学们,请大家快速打开课本的第______页,找到______,思考这样一个问题:______。大家都纷纷举起了自己的手,那我们就以开火车的形式来回答这个问题吧,首先请这一列的第*个同学当火车头,你来说……(同学1回答),你的观点很新颖(教师板书),下一位同学……(同学2回答),同样是一个很有独到见解的看法(教师板书),让我们继续……(师生互动完毕,教师总结新知。) 活动二:合作学习,体验新知。 在生活中,你有没有过相同的经历呢?如果我们遇到了这样的事情,会如何处理呢?接下来,让我们来玩一个游戏/来进行一次角色扮演/来开展一次辩论赛/来开展一场知识竞赛/来做一个小小的心理测试……,在这一环节,全班同学将以小组合作的形式进行,前后桌四人为一组,我们将在______的最后,选出*优秀的小组,并奖励大家______。(教师讲解活动规则及注意事项)大家准备好了吗?让我们开始吧!(教师组织学生开展活动)游戏/比赛/测试已经结束了,我来采访一下大家的感受……(学生回答,教师总结)。通过大家刚刚的分享,我能够感受到大家对自己有了一个新的认知……。 活动三:情境模拟,实践新知。 通过上一轮的活动,我们了解了关于______的特点和应对方式,现在有一个难题需要请大家帮忙,我有一个朋友,她/他______(教师呈现案例),如果他/她向你求助,你会怎么帮助他/她呢?请大家发挥自己的聪明才智,头脑风暴起来,为她/他出谋划策吧!(学生思考,师生互动,教师总结)。看来大家对我们今天的主题已经掌握得十分透彻,不仅了解了自己,还可以帮助他人,让我们为自己鼓鼓掌! 三、课堂小结 不知不觉中,这节课已经接近尾声,在下课之前,让我们一起随着舒缓的音乐(教师播放音乐),来做一件有意义的事情:请大家拿出自己的成长记录卡片,自行记录一下今天的活动带给你的感受/请大家拿出自己的画本,画一幅画,来描述今天这节课带给你的感受/请全体起立,我们一起朗诵一首诗/请大家放下手里的一切,以*舒适的状态坐在自己的座位上,闭上眼睛,一起冥想放松……(形式可替换)好,今天的课程我们就到这里。同学们,下节课再见。
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