教材同步|部编版语文三年级第*单元习作指导：猜猜他是谁

点击蓝字关注向上作文猜猜他是谁习作内容：我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。习作要求：（1）每段开头空两格；标点符号占一格；不认识的字可以用拼音代替等。（2）突出人物特点：一是说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。二是讲清楚相应的具体事例。

习作指导1.审题。这次习作安排的是“猜猜他是谁”，要求我们选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。要想让人猜出他是谁，我们就要抓住给大家留下深刻印象的地方特写，写出人物的与众不同之处。本次习作的重点是抓住人物外貌、性格和爱好等主要特点来写作。因为是需要别人通过你的描述猜到你所描写的对象，因此，整篇文章中不能出现他的名字。题目可以直接用“猜猜他是谁”，也可以自己起一个题目。2.选材。写作的对象可以是大家熟悉的老师，也可以是班级的同学。他有哪些地方让你印象深刻?选择一两点写下来，下面就是一幅描写人物的思路导航图，我们一起看看吧。

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写作思路指导3.构思。在写作中，可以先交代人物的外貌特点，再介绍性格特点和兴趣爱好，最后写一句激发其他人来猜一猜的语句。我们以这位同学的外貌和所做过的一两件事情进行构思，简要地列出作文提纲。开头：写一写他的外貌。(详写)描写外貌的方法：抓住特点，写出人物的与众不同之处；按照一定的顺序描写，例如从上往下，从整体到局部；运用修辞手法，例如比喻、想象，另外加上作者的感觉会更棒。例如：一张胖嘟嘟（感觉）的脸，红彤彤（颜色）的，像一个熟透了的苹果（比喻），谁见了都想狠狠咬一口（想象）。他一笑起来，那两颗特大号的大门牙就出来亮相了（与众不同之处）。中间：写他的性格特点，兴趣爱好，做过的一两件事等。(详写)抓行为，显性格：要想让人猜出你写的是谁，除了外貌，还应该抓住人物的行为，凸显人物的性格。描写行为可以结合人物的语言、动作、神态进行描写。抓爱好，表情感：要让人猜出他是谁，写好人物的爱好很重要。应该抓人物*主要的爱好，能突出人物的特点，表达积极向上的情感。例如：他呀，平时很喜欢跑步，跳远，丢沙包，搞一些恶作剧……告诉你们，他搞起恶作剧是班上*厉害的，体育课上，大家跑步跑到一半时，他就站在中间突然不动，害的班上许多同学都摔倒，而他却站在一边哈哈大笑……结尾：写自己或大家对他的评价。(略写)4.表达。提纲完成后，我们就要开始考虑如何写出这个同学的特点，不妨从下面几个方面入手：第*，先对人物的外形进行整体的描写，如身高、胖瘦等；然后进行细致的描写，如可以写五官的特点等；再抓住这个人物最突出的一个特点进行描写，让写的这个人物与其他人有所区别。第二，介绍他的性格特点和兴趣爱好、特长，可以列举事例进行说明。第三，按照一定的顺序进行写作，叙事要具体。记得用上自已积累的一些好词、佳句哟！

素材积累题目：《天才小画家》、《数学大王》、《我为他画像》、《人见人爱的他》、《助人为乐的他》描写外貌的词语：头发：又黑又直、又长又直、乱七八糟的、黑油油的眼睛：长长的睫毛、亮晶晶、水灵灵的、浓眉大眼、大大的、水汪汪的、明亮的、炯炯有神、小小的嘴：小巧的、灵巧的、红润的、撅得高高的脸：圆圆的、小小的、巴掌大的、胖嘟嘟的、红彤彤的神态、特点等：虎头虎脑、眉清目秀、破涕为笑、捧腹大笑、愁眉苦脸、没精打采、泪流满面、能歌善舞、多才多艺、默默无闻、助人为乐好句：1.她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。2.这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。3.他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。4.他是一个皮肤黑黑的，头发长长的，眼睛小小的，个子高高的男生。5.“小酒窝、长睫毛是你*美的记号……提起她，首先想到的就是这首美妙的歌。6.这就是她，一个既爱笑又爱看书的小女孩。妙引用1.赠人玫瑰，手有余香。2.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

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