【化学】化学老师，实验失败了，但课成功了！化学实验课这么上才可以拿满分！

#01化学老师实验失败了化学老师，实验失败了。当他意识到这一点时，眉头微微皱了皱，眼里闪过一丝忐忑。他摇动着手里的试剂，脑海里快速复盘操作步骤，思索着失败的原因。只一秒，他微微抿抿嘴唇，眼里的慌张烟消云散。作为一个经验丰富的老教师，他只允许自己的尴尬停留一秒钟。“哈哈哈，老师，咋不变色呀！”很明显，发现实验失败的并不止他一人。他的学生们久久不见试剂变色后，有个胆大的孩子叫出声来，接着，他很清楚，是一阵哄堂大笑。他没有停下摇动的试剂，无奈地抬起头，沮丧得说：“是呀，为什么不变色呢？”瞬间，看热闹的孩子们鸦雀无声。他看着面面相觑的孩子们，一脸茫然得挠挠头，认真“表演”起来：“老师刚刚在做实验的时候，先是选择了试剂、进行了浓度调试、调整滴液流速、摇动试剂……到底哪个环节出错了呢？”这时，孩子们灵光一现，七嘴八舌地议论起来：“老师，你不会是弄错试剂了……”“怎么可能，应该是试剂浓度不对吧。”“有没有可能是滴液流速太快了？”“也有可能是慢了”他笑了笑，分别请提出不同观点的学生详细解阐述，并利用控制变量法分别进行实验检测，逐一排除失败的可能性。当某一学生将硫酸进一步稀释，保持滴速均匀，再次匀速摇动试剂之后，大家惊喜地发现，经过酸碱中和，试剂终于从蓝色变成了黄色！在同学们的惊叹中，他拿起白板笔，自信而飞快，“刷刷”在白板上写了几个大字“滴定实验失败原因分析”。化学老师，实验失败了，但，课成功了。他叫Merlin Zhuo，渊学通化学实验班课授课教师。#02你可以成为你想成为的人课后，他长舒一口气，默默沉思了一会儿。“当时也挺忐忑，如果处理不好，可能会失去学生的信任，因为在他们看来，老师是不会出错的。”但就像化学实验的不确定性一样，他很清楚，课堂总会有不确定，而这种不确定恰恰是化学的魅力。“我必须接受失败的可能，我能做的就是相信自己的经验，并顺势而为。”翻看渊学通师资册，Merlin Zhuo的座右铭格外醒目：“You become what you belive you are.”（你可以成为你想成为的人）“不设限的探索”——可能是化学带给他*大的信念。“化学人”的这种“信念感”都有着一股不讲道理：相信原理与规则，但又敢于打破权威；不畏惧失败，但必须尽可能去探索成功。Merlin Zhuo回忆说，曾经有一个学生，她刚刚来的时候几乎AS零基础，但距离大考只有2个月时间，这就需要10节课（20小时）上完正常60个小时的内容，并且还想拿到至少A的*。“听起来天方夜谭吧。同组的老师都觉得难度非常大。”他眨了眨眼，“的确，现在想想也挺疯狂。”他帮学生制定了一套专属学习方法，通过讲练结合、和大量知识点梳理，很快孩子*有了起色。当第*遍知识点上完时，他们尝试做了一套模拟题，学生竟然大部分都掌握了，顿时他和学生都有了信心。最后功夫不负有心人，2个月，10节课，她AS从零基础拿到了A。“我其实相信我自己，也相信她，这可能才是最终能成功的原因吧。只有相信自己的潜力，不给自己设限，才能克服万难。”这样的信念也来自他的经历，18岁刚刚步入大学的Merlin Zhuo就坚定了对化学的喜爱，在家人影响下，他坚定自己将成为一名化学教师。毕业之后，他在上海某国际学校任教，积累了大量的大班教学的经验。但，原本可以在国际学校大展前途的他，却觉得教育的本质远不在此。“教书更要育人”，大班教学缺少了对学生本身的关注，缺少了因材施教的发挥空间。于是他来到渊学通，在小班教学的课堂上继续耕耘，在这里的课堂更加关注到学生本身，更加灵活多变，更加符合化学带给他的不设限的信念。#03巧思总结，善用工具如果化学给予了Merlin Zhuo了“不设限的探索精神”，那么在多年化学教学中，他也探索总结出了一套属于自己的教学方法。下课后，学生们还围着Merlin Zhuo，走近一看，原来他们在听他实验答题技巧。“Merlin老师的总结的技巧很实用，也比较简单，容易记。”这个个头不高的女生说道，“学校老师答题技巧也很少，做题容易失分，但是Merlin老师一般都是讲练结合的方式，这样学了技巧也会应用。”所谓“技巧”，是出自于经验的总结、对考纲和知识点的研究，Merlin Zhuo和渊学通的化学教学团队的老师们将常见重难点整理成册，并根结合知识点和历年真题、模拟题及解析制作了《化学复习秘籍》。并且在深度解析知识点的基础上，他们整理了知识点及反应公式导图，能够帮助学生很快串联重难点。（扫码添加四老师微信，限时1天免费领取化学复习秘籍）借力打力，善用工具是Merlin Zhuo的第二个致胜法宝。在学生对化学提不起兴趣时，他会用一些表情包等工具吸引好奇心，在学生对抽象的现象难以理解时，他会用软件生成三维动画辅助理解。工具是为了让理解更深入，让抽象更具象。就像生活中的Merlin Zhuo，工作之余会摆弄他的单反、稳定器一样，用发现美的工具捕捉生活中的美，将对化学以及生活的理解融入每一个不确定但又确定的瞬间里。“化学，是一个综合的、抽象的但同时也是疯狂的、有趣的，同样的，生活也是。我希望我的课堂上，孩子们能像烟花反应一样沸腾热烈而有激情。也希望他们在生活中，把握好生活的点点滴滴，就像滴定反应的过程一样，虽然漫长但每一点滴都很重要。”他送上了碎碎念。