杨梅红米罗小小班2023暑期作品汇报

JulyYMM2023杨梅红米罗小小班2023暑期作品汇报

??????PART 001粒粒粮食汗珠换

行业：农业主题特色：涂鸦艺术+泥塑+艺术实验+影像“民以食为天”，粮食是我们生活中不可或缺的食品。传说，神农氏是农业祖师，他教会人们选择食物、种植庄稼、收割粮食。本次艺术探索，我们将一起了解神农氏的传说故事，学习简单的谷物种植方法以及农业对生活的影响，并通过涂鸦、立体装置及影像等方式，记录下粮食从种子变成餐桌美食的过程。

1小小神农氏

米罗班的小艺术家们通过学习农业祖师神农氏的神话故事——《神农与五谷》，认识了神农氏。感知五谷的造型变化，有长有短，有曲有直。创作过程中，运用泥塑结合丙烯涂鸦及拼贴等方式，表现出庄稼的生长状态，提升了孩子们的动手能力。小艺术家们对农业祖师和农业发展过程有了更深刻的认知，养成珍惜粮食、拒绝浪费的良好习惯。2种在地底下的粮食

大家知道根茎类植物的品种有哪些呢？它们都有哪些特点呢？这节课，小艺术家们一起观察了土豆、红薯、花生等种在地底下粮食的生长环境，了解粮食种类的多样性。运用同类色不同明度的变化区分相同的粮食，提升大家对色彩知识掌握的能力，最后用泥塑结合拼贴等方式，完成一组表达根茎类粮食生长过程的装置作品。增强小艺术家们对立体空间的认知、对自然的探索欲。

3水稻田

小艺术家们通过艺术游戏、观看影像资料等方式，了解水稻的生长过程。创作中使用棉签蘸取不同的颜色表现远处农田的风景，提升了孩子们概括具体事物的能力，认知了更多独特的不规则图形，分享各自眼中的“水稻田之美”，用涂鸦及拓印的创作方式，加上海绵、棉签等多种媒材，构造出一幅与众不同的记录“水稻田风景”的艺术作品。4来自粮食的颜色

金黄色的玉米、咖啡色的青裸、银灰色的大豆、深黑色的荞子、蛋黄色的小麦……哇！这节课超有魔力！小艺术家们学习了重庆非物质文化遗产——“五谷粮食画”。通过触摸、观察、闻不同的农作物，发现不同的粮食会有不同的特点，不同色彩搭配会有不同的美感产生。学习利用同心圆的构图方式拼贴组合，创作出一幅以同心圆构图的“粮食画”，增强了孩子们的观察能力与组合能力。

5庄稼爱喝水

雨是怎样形成的呢？这节课小艺术家们了解到庄稼生长过程所需要的元素，如水、阳光、空气，以及简易的水循环原理认知。通过观察水循环的运转过程，使用综合材料拼贴的创作方式，完成一个小型水循环装置，直观感受庄稼爱喝水的习性特点，提升小艺术家们的观察能力。6守卫粮食的稻草人

可爱的稻草人在为农人守护着田地，小艺术家们来为它设计造型。运用涂鸦及综合材料拼贴的创作方式，表现不同形态和色彩的稻草人独特形象，培养孩子们的色彩运用能力和手部灵活度。完成一件关于稻草人守卫粮食的立体手工作品，让我们养成爱惜粮食的好习惯！

??????PART 002

如果，如果…

如果我马上长大

微米班、米罗小班主题特色：涂鸦+综合绘画+影像+情景模拟游戏我们经常对孩子说：“等你长大以后，就……”其实，当孩子偷偷试穿爸爸的西装、妈妈的高跟鞋，模仿成人的行为语气，孩子就已经开始“长大”了。如果孩子立刻长大成人，把“如果”变成现实，会发生哪些有趣的事情呢？本次课程，我们将通过涂鸦、影像及情景游戏等方式，创造一条时空隧道，与孩子们畅想长大后的自己。

《我长大了》  成长时期不同面貌的重组法

米罗班小艺术家们畅想的“长大”是什么样子呢？大家通过艺术实验和图片观察的方式，发现人们年龄的变化与状态之间的关系，对比皮肤、发色、身高的变化等。学习运用涂鸦及综合材料拼贴的创作方式，完成一幅记录自己儿童时期、青年时期、老年时期三种不同状态的综合艺术作品。提升小艺术家们观察能力的同时，也让孩子们懂得健康饮食、注意卫生、早睡早起都是影响我们健康成长的重要原因。

《我会做这样的工作》职业特点与服装设计的重组法 

大人们每天都去哪里工作？工作时又在做些什么? 这是许多孩子好奇的问题，也是进行职业启蒙的好时机。小艺术家们通过阅读绘本故事《大人每天都在做什么?》了解生活中常见的职业，认知不同职业的工作服色彩特点及标志性物品，训练孩子们的观察力，同时也理解了爸爸妈妈工作的价值。创作中运用涂鸦及拼贴的方式，完成一组工作服设计作品，表达了自己长大之后希望从事的职业。理解不同工作都有它的意义，没有高低贵贱之分。

《我拥有了驾驶证》  驾驶证的重组法

想体验“自驾”，还需要先拥有个人专属的“驾驶证”。这节课，小艺术家们通过互动游戏模拟驾驶证考试，观看图片、视频熟知了交通标志和道路，“证件照”当然也要美美哒！设计自己喜欢的肤色、发型和“爱车”的款式，嗯~一系列"涂鸦版驾驶证”的平面绘画作品就完成啦！我们不仅拥有了驾驶证，还提升了对驾驶知识和道路安全重要性的理解。是不是很厉害呢？

《我会住在这样的房子》房屋设计与功能的重组法 

这节课，小艺术家们通过图片视频了解到不同时期、不同地域人们所居住的房子造型特点，认知居住房屋的材料差异，通过触摸感受不同材料建造的房屋的作用，使用水粉颜料晕染、感受色彩的对比之美。运用重组法，结合拼贴及绘画的创作方式，小艺术家们完成了一系列长大后自己所希望居住的房屋设计图，提升了大家对生活的观察能力及房屋安全性能的思考。

《我会去宇宙旅行》 飞船的重组法

我们现代生活的出行方式有哪些呢？小艺术家们通过故事演绎和讨论的形式，表达了对“出行方式”的初步认知，并设想自己长大后，新的出行方式的可能性。运用综合材料拼贴的方式，完成一个“未来飞船”装置作品，提升孩子们的思考能力和动手解决问题的能力。