小心！家长的这一行为，容易让孩子变得“无能”

家长的容错率有多大，孩子的成长空间就有多大。当孩子遇到问题，放下责备，才能引领他重拾信心、越来越好。——西小点?对待孩子犯错或失败，大多数家长的第*反应就是责备。吃饭时，孩子不小心把菜掉到地上，家长：“你怎么回事？”孩子偷偷玩剪刀，把手划伤了，家长：“让你别玩别玩，活该！”孩子参加比赛没有获得名次，家长：“你怎么在台上那么紧张，都练了那么多遍了......”在家长固有的观念里，认为责备就是教育，大声斥责、吼叫，能够引起孩子的注意和重视，让他们长记性。然而事实却并非如此，责备只是把自己的坏情绪传递给了孩子，习惯性责备，还会引发更严重的后果。总是责备孩子的错误与失败他会变得无能众多孩童在探索未知与勇于冒险的道路上显得步履蹒跚，这一现象的根源往往深植于家庭教育的土壤之中，尤其是家长对孩子面对错误与失败时的态度与反应。一项引人深思的科学实验生动地揭示了这一点：科学家精心设置了一个场景，将一条敏捷的梭子鱼置于一个满是游动小鱼的水池中。在这里，饥饿成了梭子鱼的驱动力，它只需轻松一张口，美味的小鱼便成为腹中之物。这样的日子持续了一段时间，直到科学家用一个透明的玻璃瓶轻轻地将梭子鱼隔离开来。起初，外面的世界依旧充满诱惑，小鱼们在瓶外自由穿梭，而梭子鱼则本能地冲上去，却一次次地撞上了那无形的屏障——瓶壁。随着时间的推移，撞击的次数越来越少，每一次尝试都伴随着更多的挫败与疲惫。最终，梭子鱼的心志被彻底击垮，它停止了所有的努力，彻底放弃了捕食的念头。当科学家小心翼翼地移除了那个束缚它的瓶子，梭子鱼却已沉入了池底，仿佛被绝望的深渊所吞噬，再也不愿动弹。即便周围的小鱼围绕，甚至触碰到了它的触须，它也不再张开那曾经渴望捕食的嘴。就这样，这条曾经活力四射的梭子鱼，在无尽的绝望中，缓缓耗尽了生命之火，最终饿死在了那片它本应自由驰骋的水域。这个实验不仅是对梭子鱼命运的记录，更是对人类教育方式的一次深刻反思。它提醒我们，面对孩子的错误与失败，家长的鼓励与支持是何等的重要，因为每一次的挫败都可能是孩子探索精神与冒险勇气的试金石。

教育中，家长习惯性责备，容易让孩子产生“梭子鱼心态”，陷入自我怀疑和无助中，丧失斗志。在孩子成长过程中，如果犯错了总是被责备，他就会因为害怕被责备而谨小慎微，做事畏畏缩缩，早早地就失去了对于探索、挑战新事物的热情和胆量。遇到挫折和失败总是被责备，“不行”、“没用”，孩子的思维就会逐渐固化，从根本上否定自己，而不是从可以改变的因素来考虑问题，于是越来越自卑消极，抗挫折能力差。被责备，对年幼的孩子来说意味着自己不被爱。于是，他们往往会回避错误，学会撒谎，不敢承担责任，对别人的态度和反应很敏感。这样的思维和性格特点，必然会限制孩子的成长与发展。遇事不责备是为人父母的智慧詹姆斯·哈维，一位享誉全球的物理学界巨擘，在一次公开访谈中被问及，是何等非凡的智慧与策略，让他能够在科学的浩瀚星空中璀璨夺目，超越常人。他的回答出人意料，却饱含深情：“这一切，都要归功于我童年时期，母亲对我那些‘小意外’的独特处理方式。”回忆起一次童年往事，哈维提及自己曾试图从厨房的架子上取下一瓶果酱，却因力气不够，瓶子滑脱手心，摔落在地，鲜红的果酱瞬间在瓷砖上绘出一幅斑斓的“画作”。面对这一幕，母亲非但没有责备或惩罚，反而以一种近乎欣赏的语气说：“哎呀，看看我们的小探险家，这创作真是！我还从未见过如此生动的果酱图案呢！既然已经无法挽回，那么在清理之前，想不想用你的想象力，在这幅‘画’上再添几笔，或者我们就来玩一场果酱寻宝游戏吧？”随后，母亲耐心地引导哈维，尝试不同的方法安全地取物，并一同探索出*稳妥的方案。更重要的是，她鼓励哈维参与清理工作，挑选合适的工具，将这场“意外”变成了一次寓教于乐的过程。母亲对待错误时的宽容与机智，如同一盏明灯，照亮了哈维探索未知的道路，培养了他面对失败时的从容与坚韧。正是这样的家庭教育环境，让詹姆斯·哈维从小就学会了从错误中汲取营养，勇于尝试，不断突破自我。每一次跌倒，都成为了他通往成功之路上的宝贵财富，最终，他在这片充满挑战的科学领域中，绽放出了属于自己的光芒，书写了一段非凡的人生篇章。

现实生活中，家长面对各种事情已经需要耗费很多精力和忍耐力，所以都希望孩子能够乖一点、省心一点，少闯祸，给自己减少一些麻烦。这种心情很能理解。可是孩子不是木偶，他有自己的想法和需求，因此必然会出现各种各样不受我们控制的状况。此外，孩子和成人的行为有根本的区别。由于成人已经具备了先前习得的技能和经验，绝大多数的行为都是为了“完成”、“不搞砸”。但是孩子年龄小，本身不具备很多基本的常识和经验，他们的行为大多是为了“学习”，这个过程才是*关键的。比如孩子没拿稳导致果盘摔到地上这个“错误”，并不值得家长大动肝火而指责孩子，那只是孩子成长需要经历的千千万万次尝试中的一次。家长应该做的，首先是让孩子把地上的水果捡起来收拾好，这是为自己的“错误”负责；然后教会孩子怎么拿果盘才能更稳，这是让孩子习得生活技巧，把“错误”变成一个学习的机会。这样平和、理性的处理方式，才能让孩子不畏惧犯错和失败，拥有不断探索的自信和勇气。让孩子在错误和失败中学习而不是承受责备庄纳思 · 恩克是一个伟大的科学家，他发现了小儿麻痹症的疫苗，使许多人避免了小儿麻痹症的病痛折磨。而他的发现结果是通过第201次的试验才得到的。有人问他：“你的最终发现是*伟大的，那么你是怎么看待前面的200次失败呢？”他回答说：在我的生活中从来没有过200次的失败。在我的家庭里，我们从来不认为我们做过的任何事情是失败的。我们所关心的是，我们通过自己所做过的事情得到了什么样的经验？学到了什么知识？我在第201次试验中成功了，我如果没有前面200次的经验，就不会得到第201次的成功。智慧的家长，从不会因孩子的错误和失败而责备、压制孩子，他们懂得引导孩子如何从错误中学习，让孩子知道自己可以怎么做。这需要家长付出更多的耐心。

当孩子犯错、遇到挫折，第*件事应当是关注孩子的情绪。有些时候，孩子本身就很自责、懊悔、沮丧，再去责备他，无异于雪上加霜，容易破坏孩子的自尊心、自我价值感。因此，家长首先应该控制好自己的情绪，平和理智一些，可以问问孩子感觉怎么样，对他的感受表示接纳和理解。其次，对于错误，启发孩子思考自己为什么会犯错，认识到错在哪里，承担相应的后果，或是教孩子正确的方法，避免下次再犯。这样，孩子才能够在错误中完成一个学习的过程。面对挫折和失败，家长也应当用正面的语言，鼓励孩子从可以改变的因素入手，比如多练习、找出不足之处加以改进，让孩子意识到自己拥有改变的力量。用这样的引导，来帮助孩子重拾信心，形成成长型思维，他才会振作起来，抗挫折能力越来越强。很重要的一点是，家长应当让孩子知道，不管是犯错还是失败，父母依然爱他，是他坚实的后盾。一个充满爱、支撑性、包容性的环境，会赋予孩子充足的安全感和自信心，积极乐观，勇敢地创造属于自己的精彩人生。生而为人，错误与失败，几乎会伴随一生。已经成为大人的我们，尚且会常常犯错，又有什么资格去苛求孩子不犯错、不失败呢？重要的是，作为家长的我们，能不能启发孩子的内在动机，把错误与失败当做一个学习和积累经验的过程，让孩子学会自我修正、自我完善，更好地成长。

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