从纽约大学到哥伦比亚大学，经济&数学双修，她激发学生数学兴趣的秘诀是...

                本科纽大硕士哥大自创分级教学不少读国际课程的学生，都会面临选专业选学校的难题：如何选到适合自己的专业，并为之有针对性的备考？其实很多录取学校的同学，对于专业的选择都是基于热情，并遵循着不断探索的精神。季遇Eva老师就是这样的例子。从本科纽约大学，到哥伦比亚大学硕士，Eva老师是如何找到自己的兴趣所在，并坚持下去取得成功的？

◆本科纽约大学经济专业辅修数学，硕士哥伦比亚大学统计学专业；◆丰富的背景和教学经验；◆主授科目：美国AMC8，AMC10，袋鼠数学；IG/AL数学，KP/小托福；*以下为戴老师专访内容，为方便阅读，以第*人称描述。01申请纽大的关键要素我的求学路并非一开始就完全规划好的，而是在逐步明确兴趣和目标后不断调整方向。高中时，我选择了国际文凭（IB）课程，这对我之后的学术发展奠定了坚实的基础。学术能力是第*要义，IB课程强调跨学科的学习和批判性思维，我不仅学到了扎实的理论知识，还掌握了研究方法和写作技巧。例如，完成经济学拓展论文的过程，让我对独立研究和数据分析有了初步的体验。这样的训练不仅提升了我的学术能力，也让我在申请大学时能够展示更具说服力的学术潜力。选择纽约大学是因为它地处纽约这样一个充满机会和美食的城市，同时学校的经济学和数学在全球享有盛誉。同时，纽约大学在巴黎、伦敦、弗洛伦萨等不同城市有海外校区，为学生提供了海外学习的机会，可以让我们拥有更丰富的留学体验和经历，帮助我们在学习之余拓宽视野，体验不同的文化。毕业之后，我发现自己对数学的理论和实际应用实际应用有更高的追求，因此决定申请哥伦比亚大学的硕士项目。

02留学让我的能力不断增长为什么选择经济学作为主修？选择经济学作为主修，主要是因为高中时对社会运行和市场机制有浓厚兴趣，而经济学恰好能帮助我系统地理解这些现象。得益于高中IB课程的可转学分制，我在大学时期可以跳过一些经济的基础课程，这也让我有更多的机会去探索感兴趣的选修课程，最后选择了两个专业作为辅修。由于商业世界需要更多的金融和数据分析能力，我选择了商科作为辅修，学习了金融、会计、运营管理等课程。而同时选择数学作为辅修专业，是因为在日常学习中，我发现现实生活中的问题往往大量依赖对数字的分析，例如使用数学工具来做分析与建模，而这些都需要统计学和微积分等数学课的基础。修双专业的压力下，需要方法论+严谨的思维+解决问题的能力。学习过程中遇到的*大困难是数学的抽象性与复杂性，尤其是高阶微积分和统计模型的应用。不过通过持续的学习，我逐渐掌握了相关方法，也学会了如何把抽象的数学理论应用到实际问题中。通过这段学习经历，我获得了更加严谨的思维方式和解决问题的能力。

▲走进哥伦比亚大学，感受“常春藤”学校的氛围03在教育领域闪闪发光▌我的授课理念开发学生自驱力，使他主动学习我的留学经历对我的教学理念影响深远。在国外，我接触到了不同文化背景的学生和教授，这让我意识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的独立思考能力、逻辑思维和批判性思维。因此，我注重激发学生的主动学习和参与。选择成为老师后，将自己所学的知识和经验传递给更多的学生，帮助他们更好地理解复杂的内容。使我获得自我满足感。▌我的授课方法分级教学法，逐步推进消除学习阻力分级教学法是我在教学过程中总结出来的一种方法。它的核心理念是根据学生的基础和需求，将教学内容分层次、逐步推进。具体的教学方法包括引导式讨论、趣味学习等。希望能让学生以有趣的方式从根本上理解知识点，从而不惧怕难题并且战胜它们，培养数学逻辑思维并为未来的学习打好基础。这种方法不仅帮助学生更好地掌握知识，还能够激发他们的学习兴趣。

→季遇戴老师IG/AL/IB数学科目学习袋鼠，AMC8，AMC10/12竞赛培训

▍AMC8全程班：适合学生：（1）计划参加AMC8竞赛的学生；（2）需要长线打好竞赛基础，掌握AMC8数学知识的同学。课程内容：（1）梳理AMC8知识点，梳理强化知识点掌握。（2）精选真题训练，适应AMC8考试的形式和难度，进阶学习。（3）讲解和训练结合，教授解题技巧，提升*。

△戴老师AMC8课程，更多课表可扫码咨询▍袋鼠竞赛全程班课程：

适合学生：备考袋鼠L1,   L2等级的学生；课程班型：3-6人小班/1对1；课程目的：目的是让零基础的孩子可以通过袋鼠竞赛熟悉数学竞赛的风格，学习基本的竞赛思维和技巧，培养数学的兴趣。▌IGCSE/Alevel寒假课程适合学生：目前就读IG/AS 阶段的学生 ，利用寒假时间对本学期已学内容进行复习巩固，并预习下一学期的重难点。课程介绍：A-Level数学纯数: 代数、几何、三角函数、微积分、求导;统计: 排列组合、集合;力学: 牛顿定律、动能、力的作用常见的学习顺序:Pre年级考P1S1,AS年级考P3M1,A2加高数

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