英语新课标变革，一篇文章带你了解新变化~

??星标“郑老师教育”，及时接收每篇推送文章。随着教育改革的不断深入，小学英语教学也迎来了新的变化。2024年秋季开始，全国的小学及初中学生将使用根据2022版《义务教育英语课程标准》全新修订的英语教材。这次教材改革的核心目标是培养学生的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。新教材的变化主要体现在以下几个方面：以主题为主线的单元整体教学新教材配图用真实照片代替了以往的卡通插图，画风非常贴合原版教材。以主题为核心，构建单元整体教学，注重问题引导，强调学生通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动核心素养的持续发展。

词汇数量和阅读要求提高新课标要求增加词汇量，调整后侧重于培养阅读能力，不同年级有不同的词汇要求，以适应不同阶段学生的需求。小学阶段的单词要求从800个标到了2100个，课时数却没变，这意味着孩子们在同样的时间里搞定三倍的单词量。新教材不再注重语法，而是强调阅读技巧和策略，通过增加课外阅读量，来提升学生的阅读理解和表达能力。课文的题材也不再局限于故事，变得更加丰富，虚构类的故事、科普、诗歌、文化等主体更有趣的拓展阅读。

听说比例加大新课标明确要求增加每周不少于30分钟的课外视听活动，要求学生能进行主题演讲、口头转述、改变、创编、鼓励学生大胆开口，提高口语交际能力，增强在英语环境中的自信和流利度。其实从新课标的要求中可以看出，对词汇量、阅读量的要求增加，更注重试听和口语能力，也正式把“自然拼读”这一语音知识纳入了教学中。

中国文化元素的增加

新教材中加入了更多中国文化元素，培养学生的文化自信和跨文化交流能力。其实从近年的高考英语试题中不难看出，以英语为媒介讲述中国故事、传播中国文化已经成为一个明显的命题趋势。与此同时，新课标对英语课程的文化知识内容要求进行了细化，明确指出英语课程中应包含学习中国文化、名人等相关内容。为了使学生能够更准确地用英语表达中国文化。新课标在附录中特别增设了“部分重要节日名称、中国文化专有名词”等部分。为了使学生能够更准确地用英语表达中国文化。内容结构化新教材将学习内容结构化，改变了以往课堂碎片化教学，通过运用思维导图、时间轴、流程图、表格等多种方式，以任务链形式设计教学活动，提高教学效率。

写作能力要求提升新教材注重读写结合，提供写作支架——交际谈话、描述经历及事件特征、以及表达自己的观点。不再要求模式化写作，鼓励学生表达自己的想法和经历。新版教材不仅要求学生对事物进行准确的描述，更重要的是锻炼他们表达个人见解和思想的能力。这不仅仅是对语法和词汇的准确性的要求，更是对文章结构和逻辑的深度挖掘。这样的教学方式，旨在培养学生的批判性思维和独立分析能力，让他们在英语写作中真正做到自我表达，而非仅仅套用模板。通过这样的训练，英语写作不再是一种机械的任务，而是成为了一种真实地展现自我、思考世界的方式，实现了英语写作的真正价值。新课改后，英语应该怎么学？01扭转观念，学英语不是背单词、抠语法真正学好英语的方法，只有一个，就是去应用，听说读写一个不落。让孩子像学中文那样去学英语，而不是靠背单词，记语法。02校内课时有限，课外多下功夫虽然教材和考试难度上去了，但校内一周两节课的课时，并没有增加。要想把英语学好，在课外就要多下功夫。比如尽早开始英语启蒙，让孩子开始适应原版路线的学习方式。同时坚持听说频次，大量输入，才能有所输出。在新课改更重视英语的应用、对口语&写作要求更高的当下，原汁原味、浸润式的纯母语学习课堂就会更加刚需。郑老师完全还原纯母语课堂，把语言作为一门工具，让孩子去学习科学、数学等多门，在纯英语环境浸润下从听说读写全维度去习得语言。03自然拼读，边读边练自然拼读作为英语母语国家的孩子学习英语的教学法。通过学习发音规则与拼读技巧，可以大大提升英语学习效率。跟着校内走，或者没有接触过自然拼读的，尽快开始学习自然拼读，在大量的阅读中去反复练习，随着熟练程度的提高，增加阅读储备量。有规划的家长，提前在小学阶段就给孩子牢牢打好英语基础！在小学阶段把英语学习的进度前置，这样在初中阶段，孩子才有更多时间去攻克更花时间和精力的数理化。