孩子的英语启蒙，一定要先学“听说”吗？

天童成立二十年来，一直是口语+综合应用并行的双轨制教学体系。在启蒙阶段以听说为主，到了基础阶段开始学习读写和语言规律。很多家长在初期会有一些疑问，“为什么一定要先学口语？”还有家长会说：孩子学读写就够了，我们小时候也没有特别学听说，不是一样学英语吗?也有家长说：“听说读写一起学，那不是更节省时间吗？”其实，“先听说、后读写”是在英语启蒙学习的一个基础原则，也是能让英语学习事半功倍的方式。为什么这么说，今天我们就来聊一聊。

听说先行 符合语言的认知规律这里我们先明确一件事，传统意义上的英语学习是把英语当作一门知识或应对考试的需求，但英语本质上是一种语言，一种沟通的工具，学习英语的最终目的，是无障碍的进行沟通交流。

那么从这个目的来看，听说先行实则是以终为始的一种学习方式，它符合所有语言的认知规律。想一想我们很小的时候，认知汉语母语，是先听家里人说出字词句，然后自己通过模仿能够说出，等到年龄稍大一些才去学习这个字到底怎么写，句子的结构（语法）是怎样的。

如果一个词我们在课本上见到的时候，从来没有听人说过，在理解意思和写的时候，是不是就会相对难很多？那么英语，就是其他国家的母语，外国小朋友学习英语，也是这样听说先行的过程。有了母语学习环境和学习的逻辑，语言习得才会更加自然有效。 天童通过课堂的边玩边学、边演边学，用沉浸式母语课堂氛围教授孩子学习口语，就是“听说先行”的方式之一。这可以让孩子更自然的吸收，不知不觉培养出了语感和对语言学习的兴趣。

输入准确才能输出准确我们倡导的“听说先行”，并不是不管读写或弱化读写，而是“听说先行、读写跟上”。听说技能指向的学习对象是语言，读写技能指向的学习对象是文字。无论是学习语言还是文字，一定是输入技能在前，输出技能在后。而输出的水平往往是由输入的质量决定的。

因此，科学的英语启蒙像学习任何知识一样，都要在不同的时期有一个重点，而不是眉毛胡子一把抓。在孩子的英语启蒙阶段的前2年，也就是大概3-5岁这个时期，最重要的是要让孩子把听说搞定。

天童会在启蒙阶段带领孩子们从模仿老师到产生兴趣，从而可以大胆的说出口，自如的进行台词表演，到了基础阶段丝滑过渡到阅读、写法和结构的学习，学得更轻松。

为了避免学成“哑巴英语”先读写，后听说，甚至不注重听说，后果是什么？相信70后、80后甚至90后的部分家长*有发言权。为什么都说我们这一代学的是“哑巴英语”？想一想我们当初学英语的时候，就是一直在学习读和写，“听”可能涉及，但“说”基本上都张不开口。

现在很多家长都说，我们就是想学课本上的内容，所以等上了小学，再学英语不迟，或是觉得跟着学校学就够用了。据了解，91.2%的孩子在小学刚刚开设英语课程时，会表现出明显的畏难、厌学情绪，而且不同城市的情况相差巨大。

从数据可以看出，一线城市的孩子在学习英语方面，远超其他城市同龄人。造成巨大差异的根本原因在于，一线城市的家长更注重英语启蒙教育，并切实帮助孩子创造英语习得的母语环境。如果仅仅学的是课本上的内容，那就是为了应试,本质和我们小时候学的“哑巴英语”没有太大区别。

更重要的是，目前国家对于听说越来越重视，测评时的听力和口语占比越来越高，孩子学的如果是 “哑巴英语”，完全不能达到目前国家对于人才选拔和全面发展的要求和标准。TIANTONG英语学习是一个漫长的输入和输出的过程。这个过程中需要有效的帮助和引导，以及思维方式的与时俱进，而不是“凭经验”“靠打听”“等等再说”。天童培养的孩子，不仅具备“听说读写译”硬实力，还有着沟通、协作、创造、思辨等“软实力”，更具有面向未来的综合竞争力。所以，英语启蒙听说先行是必然，作为家长，我们要做的就是认识到英语学习的正确路径，为孩子打好语言的基础，让他越往上走，越省力。 TIAN TONG 欢迎点击链接预约超有趣的体验课