数学教师Tom Xie | 懂学生是教学生的前提

Tom Xie

渊学通数学教师，拥有六年教学教研经验，授课时长超6000小时，学生数学A/A*率高，渊学通数学竞赛教练，已带出百余位竞赛获奖学员。01懂学生是教学生的前提留学圈一直有个“公开的秘密”：得数学者得天下。然而，数学能力一般的文科生，是不是与A*无缘？数学思维不拔尖的普娃，是不是拿不到竞赛？其实不然，正如渊学通欧几里得教练Tom Xie的所说：自信点，普娃也可以学好数学！你只是需要一个“懂你”的老师！“上学的时候我也是普娃，现在我也比不上那种‘学霸型’数学老师。”Tom Xie笑笑说。回顾Tom Xie的求学经历，其实颇为“坎坷”，他大学阴差阳错读了语言类，但因为一腔热爱，他利用课余时间额外辅修数学。两门的学习让他感到压力和彷徨，但却也收获了别的老师没有的宝贵财富——共情力。“我这样从文科转理科的老师，比较理解一些数学逻辑思维并不是特别好的孩子。他们在学习中会遇到的问题，也是我自学和备课的时候会遇到的。正是因为我懂他们的这些思维上的难点，就能更有效地沟通和解决问题。”

“北大韦东奕因数学封神，但是却有很多学生退课，因为他教书学生听不懂、跟不上，久而久之学生就会失去兴趣和自信。所以理解学生、帮助学生树立学习数学的自信，是我*想做的事情，也是我的优势所在。”02克服畏难心理，建立自信作为极具共情力的文科数学老师，Tom Xie总是非常擅长引导学生们克服畏难心理，建立对的自信。学习国际课程，尤其是对于转轨的学生来说，*需要克服的是语言大关，当谈及英语对数学科目的影响时，Tom Xie表示这取决于考试局的出题风格：“一些考试局会有很长的题干，会涉及生活方面的常见问题或者是专业术语，这时候对于学生英语水平的要求就体现出来了。”作为后天习得的外语，学生在看到较长题干时，自然而然地会知难而退。“这种情况我一般会先安慰学生，带着他先抓出题干中熟悉的专业术语，跟解题没有太大关系的背景题干，我们只需要了解一个大概就可以了。”在Tom Xie看来，解题的重点还是在于抓关键术语，“我会去帮助学生们理解一些常见的数学句子，或者是常见的数学表达，让他们能迅速地理解题目意思，这样就能提高解题效率。”谈及令他印象最深刻的学生，Tom Xie分享了一个有关“举一反三”的故事。“当时班主任告诉我，孩子程度比较差，科目分数不理想，但第一次给他上课时，我发现，他的学习能力很不错，问题在于他的做题思路比较僵化，不会举一反三。”为此，Tom Xie总会在跟这位同学的课堂上多维度地列举考察相同知识点的题目，尽可能地扩大各类题型与考法的接触面，“让他不至于在考场上一旦碰到陌生的题目就直接放弃。”

（TOM XIE上课照片）02文科生也能拿竞赛数学竞赛，在许多同学尤其是文科生眼里，就宛如洪水猛兽一般。时间紧、题目难、压力大，足以让本就不太擅长数学的普娃陷入对数学的恐惧。但Tom Xie却认为，只要选对了竞赛，普娃照样可以感受到挑战数学题的快乐。谈及什么样的竞赛适合普娃，Tom Xie倾情“安利”起了欧几里得数学竞赛，他说，这是非常适合锻炼普娃思维能力的竞赛。“我的学生几乎都参加欧几里得竞赛，不论是冲G5的牛娃还是稳扎稳打学数学的普娃。因为欧几里得竞赛含金量很高，但难度却不是很大。它对知识运用要求低，考试150分钟而只有10题，时间很充足，可以慢慢做，而且它的题型分布由易到难很有规律，非常适合数学能力一般的普娃，不仅能提高逻辑思维能力，而且容易拿奖、增加学习数学的信心和兴趣。”欧几里得数学竞赛出题比较灵活，需要学生遇到难题发挥想象力、创新解题思路；同时在做题的时候需要注重细节和步骤，归纳和演绎解题过程，对书写有一定要求。这些思维恰恰需要“文理兼修”。“在欧几里得备课和教学过程中，我会发挥理科学习养成的归纳和演绎思维，带领学生总结题目、知识点、以及对应的基础解法，做到严谨规范、步骤详尽。此外，我很喜欢归纳整理、刚好我应该是数学里面英语*好的老师了，所以我也整理了欧几里得的专业术语等教研资料，因为欧几里得在专业术语上还是有一定难度的。”“同时，在教学中我也会发挥文科思维优势，带领学生发挥想象力，创新破题思路，不断帮助学生打破思维禁锢，以此来解决部分难题。”“文科生学不好数学，只是大家的刻板印象而已。”Tom Xie总结道，“作为一门探索规律、理解世界的基础，数学的魅力远远超越了文理科的界限。我希望大家不要被这种片面的观念所束缚，勇敢地走进数学的殿堂，去体会那些隐藏在数字、公式背后的奥秘。我也由衷的希望，在我的帮助下，会有越来越多的文科生爱上数学。”