心理学教师Ozzy Zhang | 做一个“真实”的人

Ozzy Zhang

Ozzy Zhang，毕业于曼彻斯特大学心理学专业，拥有多年英国留学背景，善于引导学生培养西方学术思维和语言习惯，所带学生A/A*超92%。01洞察学习兴趣就在一瞬间当聊起自己*印象深刻的学生时，Ozzy Zhang分享了一个有关“兴趣”的故事。

（Ozzy Zhang上课照片）最初班主任就给他打过预防针，说这个名叫小H的孩子比较内向，学习兴趣不高。Ozzy Zhang却向来认为，没有不爱学习的孩子，只有不善于引导的老师，他信心满满地备好了课，等待着和小H的第一次见面。没料到的是，这次Ozzy Zhang竟然险些遭遇滑铁卢。为了吸引小H的注意力，Ozzy Zhang使出了浑身解数。他讲笑话、讲实验小故事，但小H却始终是一副无动于衷的样子，好像在说：“你爱讲不讲，跟我有什么关系？”契机来得分外巧合。当讲到self-report measures（自我报告法）时，Ozzy Zhang解释说：“self-report就是你想要什么我就全都告诉你，把你要的都拿走。”这时，Ozzy Zhang浑身的音乐细胞躁动起来，他情不自禁脱口哼唱道：“你要的全拿走……”突然的歌喉让小H有些措手不及，“噗嗤”一声笑了出来。“当老师最怕的不是学生听不懂，而是学生不给任何反应。”Ozzy Zhang感慨道，当发现小H对音乐有兴趣时，他便决定用说唱的方式讲解实验方法，果不其然，小H认认真真记下了笔记，还表示要继续跟着Ozzy Zhang学心理。“他笑了，兴趣就来了。”Ozzy Zhang说，“我在课堂上是没有‘老师的面具’的，主打一个真实，我应该算很有亲和力的那种老师吧。”02追求内心的“真实”真实，是Ozzy Zhang*大的武器。但为了追求内心的“真实”，他的经历看起来多多少少有些“离经叛道”。高考之后，Ozzy Zhang以优异的的*……，但他却觉得很孤独，这种孤独感源自于身边的老师和同学，无法展示自己内心真实追求的环境让他感觉虚伪、功利而不真实。“被一种难以名状的社会责任感和无法言说的孤独感所裹挟。”他总结了当时的感受。于是，他选择从南京大学退学，经过一年预科，他申请上了曼大心理学。为什么会选择心理学呢？Ozzy Zhang说，心理学可以让他真实地面对自己的情绪和认知；也可以在别人需要帮助的时候，能够从他这里获得一定的帮助和改变。大学期间，他*大的兴趣是玩音乐，疯狂的摇滚是Ozzy Zhang内心的白月光，他成立了自己的乐队，并担任主唱，甚至还进行了公演。

（Ozzy Zhang乐队表演）“我很清楚地直面自己对音乐的挚爱，但我希望以30公分的距离对待它。”所以毕业之后，他选择成为心理老师，因为心理老师可以让他帮助到更多的人，拥有更多社会价值。他*大的乐趣就是发现学生学习上的困难，并想办法解决。学生不喜欢记笔记，他就创新填空、思维导图等笔记方式；学生不会背诵，他就用实验小故事的方式进行串联记忆；学生不回答题，他就会总结共性答题模板，帮助学生……“对于老师而言，我们已经是站在迷宫终点的人，而对于学生而言，他们四周都是墙壁，正确的路径只有一条，而错误的路径却是千千万万条。老师要做的就是从终点出发，反向找到迷宫中失去方向的孩子，并带着他们走到终点。”

（Ozzy Zhang摄影作品）03从心理学开始探索自我心理学难，也不难。心理学之所以难，是因为有大量的理论需要理解，大量的书籍需要阅读，这需要极强的探索欲和求知欲，也需要独立自主学习的习惯。但学好心理学其实也不难。多年教学经验的Ozzy Zhang总结道，A-Level阶段的心理学相对于大学阶段，更看重学生对实验过程的把握，而非理论和临床的创新。所以心理学的难点其实主要在实验的背诵和记忆，但是只要找到一些方法，在理解的基础上去记忆，其实也并不难。“尤其在冲刺班上，我们会整理一些‘答题套路’，首先看分值，论述题的话，先回答‘是什么’，做一个定性，再回答‘为什么’，以及分析实验特点，最后探讨对结果的影响等。我们总结了类似的模板很多种，从答题出发进行背诵和记忆，可以快速。”谈及学习心理学的意义，Ozzy Zhang为大家送上了这样一句寄语：“Someting bigger than yourself，当你认识到有比自己更大的东西的时候，你自己就会放的更大。所以，我很欣赏保持好奇心和探索欲的人，明确自己的内心，真实地去追寻自我价值才是人生最重要的事情。”