2024年济南市高三二模联考生物试卷分析

一、总体分析本试题涵盖的内容，包括分子与细胞，遗传与进化，稳态与调节，生物与环境，生物技术与工程五部分。试卷既注重对基础知识的考查，也注重对材料的分析整合能力。题目既能很好的测试考生学习必需的基础知识，又能检测实验设计思路。可以提高学生思维能力、增强学生实践能力和创新意识的发展。本份生物试题主要特点有:1. 注重基础，突出重点。本生物试题十分重视对高中生物学基础知识的考查，包括生物学的基本观点、基本概念和基本理论。另外，注重对重难点知识的考查，如基因工程和遗传定律的应用。2. 注重对实验设计思路。本生物试题对实验设计思路和对应的预期实验结果十分重视。各题目具体考查情况:选择题:知识考查细致，每个模块都有涉及，可以充分考查掌握水平。另外，试卷中信息题适当，给出了一些与教材内容相关的材料，让学生利用所学知识进行分析整合解答，充分考查了学生的信息提取能力和知识应用整合能力。该试卷虽然难度中等，但回归教材基础，注重逻辑原理。填空题：五个大题考查内容分别是：光合作用，遗传定律的应用，稳态与调节，生态与环境，基因工程。这5道题注重与生活实际的联系：第21题考查了通过观察光合色素含量和净光合速率记性水稻高光合育种；第22题通过玉米种子四层结构的颜色，考查学生对于遗传定律的理解和认识。第23题结合睡眠不足对小鼠的影响，考查了考生对免疫调节的认识，并且有相应的实验设计。第24题通过对水体富营养化的治理，考察了中间关系，种群密度，以及治理措施。第25题还是一如既往的考查基因工程的应用，有难有易，区分度较好。二、各题知识点及题目难度分析

三、考点内容统计及所占比例专题考点题号分值（分）分子与细胞细胞分子组成18细胞结构和功能物质输入和输出3细胞能量代谢1、16、21细胞生命历程2遗传与进化遗传定律4、2225减数分裂17基因本质和表达6变异和进化5稳态与调节内环境稳态与调节7、8、9、2319植物生命活动调节18生物与环境种群和群落10、11、1919生态系统结构和生态工程12、24生物技术与工程发酵工程1319微生物培养技术细胞工程14胚胎工程基因工程15、20、25四、变化及创新1.选择题：知识考查教材细致，重点突出。可以充分考查学生对课本的掌握水平，利于学生后期对教材查缺补漏工作的进行；信息题适当，要注意材料的阅读、信息提取和对信息的整合。2.填空题：涉及必修和选择性必修的全部内容，对高考的知识点大部分覆盖到了，考查综合应用；遗传定律的应用和基因工程难度较大。五、复习建议1. 整合教材内容，突出主干知识要提高复习课的效率，必须在教材内容的整合上多下功夫。整合不是意味着机械地简单重复与堆砌，而是将这些教材知识有机的整合在一个整体；就是要通过教师在教材基础上的的引进相关的新知识，给旧内容赋予新思路，同时强化学生的整体性思维，而不是孤立的。2. 全面梳理知识，注重辨析细节核心概念与重要原理是单元课题的学习重点，抓好核心概念与重要原理的全面复习，就是既要弄清它的内涵，又要确认它的外延，所有的教材内容的细微之处都不容忽视，在专题复习阶段，仍然要指导学生强化对核心概念与原理的全面把握。3. 围绕核心概念，建立知识间联系备考复习中要重视引导学生运用精加工策略和比较、归纳等方法突出相关概念之间的内在联系，并用网络图、流程图、折线图和概念图等形式呈现出来，确保学生头脑中的知识结构完整和层次清晰。4. 创编或精选试题，训练应变能力高考试题都是原创题，学生必须有良好的材料分析能力和心理素质。因此，在复习中不仅要选择历年高考真题加以解析，还要努力结合相关的教材拓展知识编制一些原创题，以提高学生对新材料的分析整合能力。试题的素材可以来源要多样性，既可以来自教材的拓展，也可以来自学生对某些知识的误解、疑问、漏洞。通过创编新材料试题，提高学生的应变能力。                                                                                                                        关注天材教育公众号，获取更多资讯咨询课程：点击公众号→发消息→联系我们

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