我们到底要培养孩子哪些能力？答案藏在高考试卷里

今日高考拉开帷幕，1342万多位考生为青春和梦想奋力一搏。有人说高考变了，它不在你问我答，单纯只写正确答案。近几年，在高考评价体系引领下，高考内容和命题聚焦关键能力考查，突出思维品质与创新精神，实现从“考知识”向“考能力素养”的转变。这种改变越来越强调学生的思维品质、思维过程及关键能力的培养，考查的关键能力不仅仅只有学习能力，信息获取与加工、逻辑推理与论证、科学探究与思维建模、批判性思维与创新思维、语言组织与表达等能力都纳入了考查范围。

在湖北省武汉市第十四中学考点，一名考生与送考家长拥抱。新华社记者 伍志尊 摄今天是高考的第一天，也许你会说，高考距离我们的孩子还很远！但是我们的孩子早晚有一天也要走进考场，况且能力、思维、学习力的培养，都应该从小抓起。通过高考试题的变化，高考改革的方向，我们培养孩子的方向也应该发生变化，对于我们的孩子们到底应该重点培养哪些能力？培养孩子们科学探究能力高考对于科学探究能力的要求越来越明显，高考要求学生能对生活实践情境或学习探索情境的各种问题提出解决的策略性方案，同时要求学生能够根据应对问题情境的需要，合理组织、调动各种相关的知识与能力，实施调研、探究或实验活动。如何才能让孩子们具备这种科学探究能力呢？在学易佳的课堂，你会看到*好的回答。因为我们当下的核心素养3.0课程体系（人文社科阅读、逻辑思维游戏、语言艺术项目）是利用项目制的方式探究，孩子们从创设情境中发现问题，小组合作，探究问题，解决问题，这个过程就是在一步一个脚印的培养孩子们的科学探究能力。

最近孩子们探究人文社科阅读项目-《生命的力量》，从探究一粒种子的故事开始了解植物、动物、人的生命起源，通过探究植物、昆虫、动物、人不同类型的生命起源，成长特性等问题，感受生命的力量，珍惜生命。

孩子们在昆虫世界模块——昆虫三折页

孩子们动手做水油分离实验学习过程中，每一个板块都是从发现问题开始，孩子们小组合作，寻找解决问题的思路；孩子们动手实践论证自己的观点；孩子们分析观点，碰撞思想的火花，探索答案.....在动手实践、小组合作、分析问题、解决问题的过程中，课本上单薄的知识变得丰满，那些看起来晦涩难懂的字词成为解决问题的工具，被牢牢掌握。

孩子们动手做的饮水鸟科学实验

培养语言组织与表达能力为什么每年的高考作文题都会引发社会各界的关注和热议呢？因为高考作文题的背后反映出的是语文教学改革新走向。今年的高考作文题再次反映出语言表达能力的重要性，它已经成为现代社会所关注和重视的孩子成长过程中必不可少的素质和能力。

2024年高考作文（新课标I卷）

2024年高考作文（新课标II卷）如果孩子仍然只局限于课堂上所学的知识，想要真正实现流利表达是相当有挑战性的。如何才能让孩子实现流利的表达呢？学易佳给的答案是让孩子去表达想法，把课堂的主角还给孩子，在《生命的力量》项目探究中，孩子们动手制作生态故事博物馆，小组上台展示他们的出项作品。《神奇的种子》模块——课堂展示出项展示——《展示生态故事博物馆》

其实，孩子们需要培养的能力不仅仅是这些，学易佳一直致力于培养孩子们面对未来的能力，我们希望利用优质的课程、更优质的教学方法，给予孩子们面对真正面向未来的能力，也希望我们陪伴孩子成长的这段时间，孩子们能打好未来学习的基础。最后写给今天高考的孩子们：那些读过的书，都会给你的未来添砖加瓦，那些吃过的苦，终会在某一天照亮你人生的路。给我加个星标～非常感谢！