贝赛思T班录取！从怕生到主动开口，双胞胎女孩共同斩获心仪offer！

学生信息学生姓名：M同学和T同学???????????????????????录取学校：南山贝赛思幼儿园（T）报名课程：国际学校入学考试备考-启梦计划贝赛思T班的入学测试会通过小组活动的方式??????????考察孩子的环境适应和互动反应能力还会通过1对1外教互动考察孩子的基础英语能力然而，英语指令听不懂、没有课堂意识?分离焦虑严重等这些情况让很多宝爸宝妈发愁通过赛米的课程M同学和T同学在老师和家长配合引导下???可以建立课堂秩序感、听懂课堂指令?缓解分离焦虑、掌握基础英语能力顺利拿到了南山贝赛思幼儿园T班的offer???????通过授课老师Cindy的讲述????????一起来看看M同学和T同学的成长过程??????????????????????????这也是一份超实用的贝赛思低年级备考攻略

恭喜M同学和T同学收获南贝幼offer了解贝赛思入学考详情??低龄阶段国际教育规划国际学校备考课程详情添加【大师兄】微信咨询▽▽▽

学员初印象：探索欲很强，反应灵敏，没有课堂规则意识，有分离焦虑???????????????????????????????????????????M同学和T同学，是一对双胞胎女孩，不到两岁，考南山贝赛思幼儿园T班，没有上过早教和其他课程，还没有建立课堂规则意识，还有分离焦虑。姐姐T独立性会稍微比较强，适应几节课之后，有奶奶或者阿姨陪着在教室，就可以配合上课。妹妹M比较粘人，需要家长陪着坐旁边才能够配合。两位宝贝都很聪明，学的很快，但是刚开始上课的时候一进入教室都会有情绪，哭闹、要家长陪伴，缓解之后可以自己玩玩具，但是不怎么开口，玩了几分钟就会放下拿另一个玩具。

备考贝赛思的挑战：是否能适应环境、是否能和老师互动回应???????????????????????????????????????????????????贝赛思考试的时候先进行群面，不同玩具分区孩子可以自己选择去玩，中外教老师会在这个时候走到孩子身边和孩子进行简单的互动交流，这就会考察孩子两个方面的能力:孩子是否会哭闹、是否可以和老师互动回答问题。除此之外，孩子进入学校会处于一个全新的环境，老师也是不认识的人，难免会胆怯，这时我们可以提前给孩子做好心理准备，通过语言和陪伴告诉孩子周围是安全的，可以去回应老师，也可以提前和孩子沟通他需要做什么，做完了今天还会有奖励，这样孩子的主动性和配合程度就会更高。?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

赛米导师对T同学的课堂反馈?????????????????????????????????????????????????????

在赛米的学习细节：鼓励式引导学习，逐步建立课堂意识，缓解分离焦虑???????????????对于第一次上课的小朋友，上课之前老师们也会提前和家长了解孩子的基础能力和性格，这样可以提前和家长沟通我们应该用什么样的方式和孩子打招呼，有的孩子比较慢热，需要温和一点的方式，有的孩子比较活泼，需要热情一点。分离焦虑比较严重的孩子，我们还会提前了解孩子的喜好，喜欢车车还是喜欢球球或者玩偶，我们就可以提前做准备，第一时间能够吸引孩子，让孩子对课堂感兴趣，慢慢就能够在老师的引导下配合练习。刚开始我们发现两位宝贝都很喜欢贴纸，也喜欢玩具，我们就通过贴纸奖励的方式，吸引孩子兴趣和引导孩子配合。老师先引导家长配合回答问题或者重复，然后给家长击掌和贴纸奖励，一两次之后孩子就被吸引了，慢慢就能越来越主动配合，不需要家长示范，直接就能自己配合老师互动。也是通过贴纸的方式，表扬家长能够自己坐在小椅子上，不需要抱着，慢慢的家长就不需要陪坐在孩子旁边了，只需要在教室里面就可以。如果孩子有喜欢的玩偶，也可以带过来，放在旁边的椅子上，陪孩子一起坐，也能让孩子有安全感。当然后面独立性增强之后，这对双胞胎姐妹慢慢就可以不用家长和玩偶陪着啦。因为考试的时候也是尽量要求小朋友可以独立的，上了幼儿园也是没有家长在旁边陪着，所以独立是小朋友早晚需要适应的。

孩子的进步：主动开口表达，斩获贝赛思offer?????????????????????????????孩子们从刚开始不开口，到后面可以在课堂上回答老师问题，练习互动。而且后来在家都喜欢哼歌，在实际考试的时候也很配合，基本上都能回答出来，虽然需要黏着爸爸妈妈，最后还是拿到了南山贝赛思幼儿园的offer，很棒！????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

赛米导师对M同学的指导

备考贝赛思的建议：从双胞胎姐妹的上岸故事中，Cindy老师为我们总结了低龄孩子需要攻克的关键问题，并提出了宝贵的建议：1、环境适应和互动社交????????对于陌生环境孩子哭闹需要家长陪伴或者不说话是很正常的，需要培养孩子的环境适应能力。首先需要给他们安全感，家长们可以提前跟孩子说我们会去哪里、会看到什么、做什么、遇到什么人等等，让孩子有一个心理预期，到环境的时候通过语言或者拥抱、牵手等肢体接触的方式给孩子安抚和安全感，并且主动热情回应老师或者其他人的打招呼，再引导孩子回应或者主动打招呼，孩子做到之后，鼓励表扬，孩子下次就会更主动做的更好。可以带孩子和朋友或者亲戚家的同龄孩子一起玩，或者小区环境比较好，也可以带小朋友到楼下和邻居小朋友一起玩，每次通过简单的打招呼、接触相处，慢慢接触其他环境和不同的人，适应不同人和环境能力就会越来越强。五六岁之前的小朋友还没有合作意识，没办法一起合作玩什么玩具或者游戏，但是他们可以在相安无事玩自己玩具的过程中慢慢学会社交和跟不同的人相处，同时锻炼孩子的独立意识。我们在这个过程中需要给孩子形成一种信号:爸爸妈妈引导打招呼一起玩的大人和小朋友都是安全的，我可以和在家一样，爸爸妈妈在旁边陪着我呢。当然我们家长一定要做到随时注意观察孩子的安全和状态。不管在家还是在外面，都尽量引导孩子自己表达自己的情绪和需求，这样能够帮助培养孩子独立性还有语言表达能力。2、建立规则意识没有课堂规则意识的小朋友，自我意识会比较强，反映在课堂上就是喜欢探索，玩几分钟玩具就会换一个。很简单的一个方式就是从在家开始引导孩子收拾玩具，玩完玩具需要收拾好放回去，这就是一个很简单的规则，上课需要坐在自己的小椅子上也是一种规则，就和吃饭需要坐在自己的小椅子上一样，都是可以从日常生活中慢慢建立的，刚开始需要表扬和管理，甚至奖励，当孩子反抗的时候就可以加入适当的惩罚，比如想要的东西没有啦，当然惩罚之前可以给孩子一些适应时间，比如提醒三次之后，这样就能够帮助孩子慢慢建立规则。T班和K1的小朋友，刚开始都是满场跑，玩具也是到处扔，这是很正常的，和家长们建议在家怎么培养秩序感，并且上课引导孩子和老师家长一起收拾玩具之后，孩子基本都能配合，而且得到表扬之后很有成就感，还会主动自己收拾，孩子学习能力还是挺快的。如果孩子刚开始不配合，可以在家先练习，很多家长会主动和老师一起捡玩具，这样孩子也会模仿，在练习过程中也可以练习单词和句型，说bye bye +单词，或者It"s a...,where is a...还可以通过好玩的方式，比如说完bye bye+单词，然后把扔玩具进盒子里，孩子会觉得很好玩。而且需要练习延迟满足，就是玩完一个玩具之后，等一下，我们需要先收拾，或需要边收拾边跟每一个玩具说bye bye(练习单词)，并且每个玩具通过引导不同玩法，吸引孩子兴趣和注意力，同时可以让孩子有创造力，有的孩子会想到其他玩法，玩每个玩具时间就会越来越长，后面有的孩子都不想换玩具。3、听懂老师指令刚开始也可以通过奖励的方式吸引孩子配合老师的指令，考试也需要听指令，考察孩子课堂意识，还有能不能听懂并配合，这就需要训练孩子的听力和反应能力。刚开始听不懂很正常，因为不是母语，可以通过歌曲磨耳朵和肢体动作，表情等帮助孩子理解记忆。磨耳朵的时候需要互动，尤其是在家练习的时候和家长互动，孩子会更喜欢，记忆会更深刻。以上为M同学和T同学的备考故事，贝赛思最新一轮的入学评估将在4月20日进行，如果你也想报考贝赛思、做好低龄阶段的国际教育规划，欢迎扫码联系大师兄。▽▽▽

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