山东学校考试联盟2024-2025年上学期高一地理期中检测试卷分析

一、试卷总体评价山东省2024年济南市高一年级期中考试地理试题依据《普通高中地理课程标准（2017年版）》，以立德树人为根本任务，以推进素质教育、提升素养为出发点和落脚点，结合山东省、选才和导向教学的功能。一、彰显立德树人价值导向，发挥育人作用试题以立德树人为根本任务，注重体现地理的本质和价值，展示其核心思想和独特视角。试题响应“创新、绿色、协调、共享、开放”的发展理念，展示地理学与社会的关联，引导学生适应时代发展的要求，进一步强化和彰显了考试的科学教育和价值观引领作用。1.树立人地协调观念，凸显地理核心价值人地关系是地理学研究的核心主题，试题精选地理中的主干知识进行考查，引导考生形成正确的价值观，体现德智体美劳全面发展的育人目标，落实立德树人的根本任务。例如，第26题以人地协调观为主线，从陕西太阳辐射分布特征角度出发，太阳辐射不同的原因及推广太阳能开发的优势两个方面，围绕着太阳能开发设计了3个递进式问题，引导考生形成人类活动必须遵循自然规律、因地制宜、与自然和谐相处的人地协调观。2.注重素养考查，突出地理思维方式地理素养包括区域认知、综合思维和地理实践力。试题从空间位置、空间格局、空间联系、空间演变等维度进行考查，要求考生能够以地理视角观察世界，用比较、综合分析等地理思维方式，按地理学基本逻辑，进行独立思考和探索；要求考生在解决具体地理问题时，选择合适的地理实践工具、采用适宜的地理实践方法，迅速、高效地实施地理实践活动。例如，29题围绕济南乌鲁木齐自驾游旅程，设计了2个问题，考查考生从地理空间格局的角度概括、辨识给定区域的自然地理要素特征，分析地理要素之间的相互关系，解释地理事物的时空变化过程，并使用地理术语、符号予以全面、准确地表达，全面考查了考生的地理素养。二、落实素质教育考查要求，体现服务选才功能试题从“基础性、综合性、应用性、创新性”四个维度，对考生的“核心价值、素养、关键能力、必备知识”进行考查，实现了对考生素质水平的有效评价，为高校选拔人才做好服务。1.围绕必备知识，注重考查的基础性选择题选项设置和非选择题问题设计，均围绕考生较熟悉的必备知识提供材料，对考试内容进行优化与整合，着重考查主干知识，既不偏离考生的生活经验和情绪体验，也不超出考生应达到的认知水平。考查的知识点涉及到基础知识、基本原理、基本技能和学习探究地理问题的基本方法。例如，第18题考查了潮流水下三角洲第24题考查了大雾消散的相关知识。2.情境真实多样，注重考查的综合性试题从地理要素相互作用、不同时空综合和地方综合等角度设计情境，探究地理事物和现象的形成、发展和联系，培养考生从整体的角度全面、系统、动态地分析和认识地理环境及其与人类活动的相互关系。例如，20题考察地貌与山麓冲积平原的基础知识，试题的综合性显著。28题以长江中下游地貌和地貌演化情境作为素材，涉及水库修建等必备知识，要求考生综合认识地理事物的特征、过程与联系。3.联系生产生活，注重考查的应用性试题突出反映当今社会生产生活中的地理现象和地理问题，围绕自然地理环境及其与人类活动的关系设计试题，以地理观察、观测、考察、研学、体验、社会调查等方式呈现生产生活情境，考查考生利用地理知识和方法解决现实问题的能力。例如，第29题通过新疆哈密瓜产地这一具体事例，要求考生能够以地理视角去思考这些问题形成的原因和所产生的影响，引导考生在真实情境中感悟和体验地理环境与人类活动的关系。4.试题开放灵活，注重考查的创新性试题注重开放性问题的设计，引导考生独立思考，从图文资料中获取信息，调动相关地理基本知识和原理，运用地理解决问题的独特思路和方法，提出对地理问题的看法和见解。试题设计突破了思维定势，培养了考生的辩证思维能力和创新意识。例如，第28题（3）有关心滩变化趋势要求考生根据自然地理环境的整体性，具体问题具体分析思考治理原理，体现了试题设计的开放性。考生可结合自己的理解选择性答题，考查了考生创新思维能力。 二、各题知识点及题目难度分析题1考察天体，涉及地球所处的宇宙环境相关知识，属于简单难度题，出自必修一第*单元，学习阶段为高一上学期。题2考察实践19号相关知识，涉及地球所处的宇宙环境相关知识，属于中等难度题，出自必修一第*单元。学习阶段为高一上学期。题3考察行星与天体系统，涉及涉及地球所处的宇宙环境相关知识，属于简单难度题，出自必修一第*单元，学习阶段为高一上学期。题4考察生命存在的条件，涉及地球所处的宇宙环境相关知识，属于简单难度题，出自必修一第*单元，学习阶段为高一上学期。题5考察太阳辐射对地球的影响，涉及地球所处的宇宙环境相关知识，属于中等难度题，出自必修一第*单元，学习阶段为高一上学期。题6考察太阳辐射对地球的影响，涉及涉及地球所处的宇宙环境相关知识，属于中等难度题，出自必修一第*单元，学习阶段为高一上学期。题7考察。太阳辐射对地球的影响，涉及地球所处的宇宙环境相关知识，属于中等难度题，出自必修一第*单元，学习阶段为高一上学期。题8考察太阳活动对地球的影响，涉及地球所处的宇宙环境相关知识，属于中等难度题，出自必修一第*单元，学习阶段为高一上学期。题9考考察太阳活动对地球的影响，涉及地球所处的宇宙环境相关知识，属于中等难度题，出自必修一第*单元，学习阶段为高一上学期。题10考察地球的内部圈层，涉及地球圈层结构的相关知识，属于较难题，出自必修一第*单元，学习阶段为高一上学期。题11考察地球的内部圈层，涉及地球圈层结构的相关知识，属于较难度题，出自必修一第*单元，学习阶段为高一上学期。题12考察地球的内部圈层，外部圈层，涉及地球圈层结构的相关知识，属于较难度题，出自必修一第*单元，学习阶段为高一上学期。题13考察地球的内部圈层，外部圈层，涉及地球圈层结构的相关知识，属于较难度题，出自必修一第*单元，学习阶段为高一上学期。题14考察氧同位素含量问题，涉及地球的演化过程，属于中等难度题，出自必修一第*单元，学习阶段为高一上学期。题15考察地球演化问题，涉及涉及地球的演化过程，属于中等难度题，出自必修一第*单元，学习阶段为高一上学期题16考察奥陶纪生物的问题，涉及地球的演化过程，属于中等难度题，出自必修一第*单元，学习阶段为高一上学期题17考察奥陶纪生物大灭绝的相关知识，涉及地球的演化过程，属于中等难度题，出自必修一第*单元，学习阶段为高一上学期题18考察潮流水下三角洲的问题，涉及流水地貌主要地貌景观的相关知识，属于中等难度题，出自必修一第二单元，学习阶段为高一上学期。题19考察潮流水下三角洲的问题，涉及流水地貌主要地貌景观的相关知识，属于中等难度题，出自必修一第二单元，学习阶段为高一上学期。题20考察冲击平原，涉及流水地貌主要地貌景观的相关知识，属于中等难度题，出自必修一第二单元，学习阶段为高一上学期。题21考察新月形沙丘，涉及风沙地貌主要地貌景观的相关知识，属于中等难度题，出自必修一第二单元，学习阶段为高一上学期。题22考察空间站运行空间大气状况涉及大气的组成与垂直分层属于中等难度题，出自必修一第二单元，学习阶段为高一上学期。题23考察空间站种蔬菜涉及大气的组成与垂直分层属于中等难度题，出自必修一第二单元，学习阶段为高一上学期。题24考察大雾消散涉及大气受热过程属于中等难度，出自必修一第二单元学习阶段为高一上学期。题25考察太阳短波辐射涉及大气受热过程属于中等难度，出自必修一第二单元学习阶段为高一上学期。题26考察太阳辐射的相关知识涉及大气受热过程属于中等难度，出自必修一第二单元学习阶段为高一上学期。题27考察地球的演化过程涉及宇宙中的地球，属于中等难度，出自必修一第*单元学习阶段为高一上学期。题28考察长江中下游地貌涉及流水地貌主要地貌景观的相关知识，属于较高难度题，出自必修一第二单元，学习阶段为高一上学期题29考察自驾旅行，涉及大气受热过程属于较高难度，出自必修一第二单元学习阶段为高一上学期。三、考点内容统计及所占比例本次新高考地理试题注重基础和通性通法，注重主干知识考察，解答题入手比较容易，难度渐进提高，思维量有所提升，主要侧重于必修一第*章，第二章，各部分所占分值与其教学课时量基本是相符的。本次重点考察内容及所占分值：第*章46分，题1-17，题27第二章54分，题18-25，题26，28，292.本次考试考察难点主要是：自然值必修一自然地理：第*章地球所处的宇宙环境，地球的圈层结构，地球的演化过程题1-17，题27 46必修一自然地理第二章主要地貌景观，大气的组成与垂直分层，大气的受热过程与热力环流题18-25，题26，28，29 54四、变化及创新试题共有21幅图件，涵盖区域图、折线图、统计图、模式图、景观图等，类型多样，内涵丰富，充分体现了地理特色。试题设计依托这些图件，创设了生活实践情境和学习探索情境，为实现“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的高考评价新理念提供了综合考查载体。试题情境给予考生必要、充足的信息，设计明确具体的地理问题，让考生在一个贯穿全过程的情境中分析问题、解决问题，经历地理思维发展过程，通过“以考促学”更好地导向教学，提升基础教育教学质量，确保立德树人教育根本任务的落实。五、复习建议本次考试对基础较薄弱的学生来讲应该是一次不小的挑战，因为所考察知识点比较细致、全面，这要求学生在复习中有重点有针对性地学习，要重视自然地理分析类试题的解题技巧总结；对于基础较扎实的学生，在复习过程中，应加强对所学知识的自我整合归纳，建立知识框架，从整体上把握所学知识点，培养发散思维，实现知识从识记、理解到应用的转化。另外，在一些易混淆知识点上，特别是必修一第*单元的重难点，建议平时采取思维导图式复习，以提高对知识点的记忆准确性，从而提高选择题的正确率，减少不必要失分。总而言之，应重视对基础知识的理解学习，只有紧扣书本知识，方能做到以不变应万变。—  END  —