少儿德语教学中的启发，对大朋友学德语也许也有帮助

我做了一个带自动提示和检查的听写文档，小朋友特别喜欢，即时反馈让人有玩游戏的感觉。有教学进度压力，我不太想多做听写，但是小朋友每次都央求要做一个。

但是做听写的过程中我发现：和成年人不一样，小朋友有的时候不知道什么时候该大写什么时候该小写；长音的时候经常出错，不知道该写哪一个，因为，比如长音i，有i, ih, ie三种可能。于是我就研究了一番，结果是：其实德语拼写规律性还是很强的，只不过隐藏得比较深。比如长音i的规律：1. 听到[i:]，那么默认值是ie，这个写法的概率*大，比如die, sieben, lieb。2. 代词词首的[i:]应该写成ih，比如ihn, ihnen, ihr等。3. 其他词首的[i:]是i，比如Igel。4. 外来词的[i:]是i，比如Maschine。当然-ieren是一个固定的德式词尾。这四条规律就基本把长音i一网打尽了。还有比如ziehen这样的，这牵涉到加不发音的h的规律，我们以后再说。这四条规律让小朋友掌握，再在出错的时候纠正几次，就完全掌握了。只要发音准，拼写就不会再出错了。由此可以看出，德语的拼写规则比我们原来以为的，要规律和严谨得多。一个音有多个写法的时候，是各司其职的。之前对成年人的教学不讲这些，是因为思维惯性，大家已经习惯了先讲长短音的规律，再拼读。也就是说，和少儿教学不一样的是，成年人是从视觉到听觉，而少儿是语音听觉先于视觉文字。还有很重要的一点：绝大多数中国成年人区分不了长音[i：]和短音[?]，听不出区别也发不出区别，虽然英语里就有这一对。这么一来，以上这种规律总结就很难有效果了。所以，对少儿外语教学来说，发音精准就更加重要了。不仅如此，少儿教学对教学理论和方法的要求更高，对洞察力和总结能力要求也更高，并且还有其他很多方面。一言以蔽之，少儿外语教学比成年教学难很多倍。????对九叔*大的支持是（自己来或推荐人）参加达赫德语学校的课程。达赫最新课程其次是点赞和转发。衷心感谢你的支持 

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