【每日一题】成考练习题2024.10.16

2024年成人高考 考试时间表

从今日起更新各科高频考点QUESTION◆高起点语文◆第*章 语言知识及运用考点一 字音1.多音字（1）多音字指有两个或两个以上读音的字。（2）积累多音字应注意：①勤查字典/词典，准确识记多音字不同读音的声母、韵母、声调。②在日常生活和学习中准确拼读多音字。③进行组词训练，以常用词帮助记忆多音字的不同读音。④注意识记多音字的不常用读音。（3）多音字不同的读音，表义不同，用法不同，词性往往也不同。例“ 当 ”“数 ”“和 ” 等。（4）读音有区别词性和词义的作用，反过来，通过词性、词义也可以推测多音字的读音。2.形声字辨音（1）形声字是指既有意义，又有发音的汉字，其中一个部分表示发音，另一个部分表示意 义。（2）声旁并不能完全确定形声字的读音，声旁相同的形声字读音未必相同。3.避免误读字音误读原因主要为方音、成语中的字音用语习惯、字形相似等。（1）方音指方言发音；方音干扰分地区，要有针对性地校正自己的发音。（2）成语字音用语习惯指某些成语中的字有特定的读音，不能主观臆断。（3）用语习惯主要指习惯性误读的现象，语音是在发展变化的，（4）字形相似导致误读：①没有记准字形；②汉字积累不足；③粗心大意，看错字。考点二 字形1.同音错别字同音字指读音相同而形义不同的字。如“冻-栋 ”“练-炼 ”等。（1） 以同音字来考查字形，主要是选取声母、韵母、声调完全相同，但是意义完全不同的 字作为干扰项。（2） 同音字在“字形 ”部分考查比例*大。需要多学多写多记。2.形近错别字形近字指形体相近而差别细微的字。如“掩-淹 ”“详-样 ”等。包括形声字和非形声字。（1）形声字辨析方法①声旁相同的可以从形旁去辨明意义及用法；②形旁相同的可以从声旁去辨明意义及用法。（2）非形声字辨析方法：从字形、字音、字义三方面入手。如“栗（lì） ”和“粟 （sù） ”，可从各字的下结构进行辨析。QUESTION◆高起点数学◆

QUESTION◆高起点英语◆

QUESTION◆专升本大学语文◆

QUESTION◆专升本政治◆

QUESTION◆专升本高数一◆

QUESTION◆专升本高数二◆

QUESTION◆专升本英语◆

QUESTION◆专升本民法◆考点1 哲学的基本问题恩格斯指出:“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题。考点2 哲学的主要派别(1)哲学的基本派别特指唯物主义与唯心主义两大派别。对哲学基本问题第*方面的不同回答是划分哲学基本派别的标准。(2)唯物主义有三种历史形态，即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义和马克思主义的辩证唯物主义与历史唯物主义。唯心主义则有两种基本形态,即主观唯心主义和客观唯心主义。考点3 物质及其存在形态(1)列宁关于物质的定义:物质是标志客观实在的哲学范畴。这就指出了客观实在性是物质的特性。(2)运动是物质的根本属性和存在方式(3)时空是运动着的物质的存在形式。考点4 物质与意识的辩证关系(1)物质决定意识，意识对物质具有反作用，这种反作用就是意识的能动作用。(2)客观规律和发挥人的主观能动性既是对立的，又是统一的，它们相互依存并相互转化。考点5 主观能动性与客观规律性的统一客观规律和发挥人的主观能动性既是对立的，又是统一的，它们相互依存并相互转化客观规律和主观能动性相互依存有两层含义:一方面，主观能动性依赖于客观规律性。没有客观规律性，就没有主观能动性可言。客观规律性是主观能动性的前提和基础。另一方面，规律是客观的，是不以人的意志为转移的，人们既不能创造规律也不能消灭规律，但是，它并不排斥和否定人的主观能动性，因为客观规律可以被人们的意识所认识、所利用。正确发挥人的主观能动性的前提和条件:(1)正确发挥人的主观能动性的前提是从一切实际出发。(2)正确发挥人的主观能动性的基本途径是实践。(3)正确发挥人的主观能动性，还要依赖于一定的物质条件和物质手段。否则，人的意识再“巧”也创造不出任何物质的东西来。QUESTION◆专升本教育理论◆

QUESTION◆专升本生态学基础◆第*章 绪论考点1 生态学的概念生态学概念的提出者是德国动物学家海克尔(Haecke1)。经典生态学对生态学的定义:研究生物与环境相互关系的科学现代生态学对生态学的定义是研究生物及人类生存条件、生物及其群体与环境相互作用的过程及其规律的科学。考点2野外调查研究野外调查研究是生态学研究方法中使用*早,也是*普遍的方法,因为早期的生态学研究是建立在野外调查研究基础上进行的。定位观测是考察某个体、种群或群落结构功能与生境相关关系的时态变化。第二章 生物与环境考点1 生态因子的综合作用生态环境是由各种生态因子组合起来的综合体，对生物起着综合的生态作用，各个生态因子之间都不是彼此孤立存在的，而是相互联系、相互制约的。一个生态因子不论对生物生长的意义多么重要,它的作用也必须在其他因子的配合下才能发挥出来,而一个因子的变化,能引起其他因子发生相应的变化。因此，农田作物的高产，应该是水、肥、气、热等生态因子共同作用的结果。考点2 生态因子的主导因子作用在一定条件下,生物生长环境内的诸多生态因子中,有一个或少数几个对生物起主要的决定性作用的因子，称为主导因子，其他因子则为次要因子。考点3生态因子的直接作用和间接作用在生态环境中，一个生态因子发生了变化，常常会引起其他因子的变化。依照生态因子与生物的作用关系,可将生态因子分为直接作用和间接作用两种类型。区分两者的作用方式,对认识生物的生长、发育、繁殖及分布都很重要。而环境中地形因子，其起伏程度、坡向、坡度、海拔高度及经纬度等对生物的作用虽然不是直接的，但它们能影响光照、温度、雨水等因子的分布，因而对生物产生的作用是间接作用。而这些地方的光照、温度、水分状况，则对生物类型、生长和分布起直接的作用。QUESTION◆专升本医学综合◆

QUESTION◆专升本艺术概论◆

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