交大&新加坡国立！他说：天赋并不决定结果

                  数学系双硕士兴趣，坚持，积累??小学奥数—初中奥数—高中数学联赛—大学生数学建模竞赛（美赛特等奖提名top 1%）；??—高考（147）—GRE；进入到AMC8竞赛最后一周的备赛时间，季遇特别采访真正学霸级别的Victor老师。他将从自身的学习经验出发，以数学竞赛为“圆心”，规划小初基础段*应该训练的数学思维能力，分析数学竞赛背后真正意义和学习方法。

△主授科目：美国AMC竞赛，AIMEHIMCM,MMC,MCM*以下为吴老师专访内容，为方便阅读，以第*人称描述。01与数学的“不解之缘”数学兴趣的萌芽很多人可能想象不到，我和并不是源于主动选择。记得小学的时候也是被爸爸妈妈强迫去参加各种奥数，为了小升初能够不落后于别人，当时真的非常不情愿，就像周杰伦的歌曲《听妈妈的话》里面描述的一样：“小朋友 你是否有很多问号？为什么 别人在那看漫画 我却在学画画 对着钢琴说话 别人在玩游戏 我却靠在墙壁背我的 ABC”。但是后来，慢慢的自己发现自己的生活里面离不开数学，在数学方面获得了成就感，这种成就感又不断激励着我继续去学习数学，完成了由被动到主动的转变。在这种兴趣的驱使下我一直学习数学竞赛，数学竞赛是检验和提升数学能力的有效平台，它能够激发我的学习热情，让我在解决问题的过程中不断成长。

数学学习法宝“4件套”小学奥数—初中奥数（希望杯两年奖项）—高中数学联赛（数学物理双省二）—大学生数学建模竞赛（美赛特等奖提名top 1%），以及我，高考，真的是让优秀成为了一种习惯。取得GRE的成就，我认为主要得益于四个方面：①对数学深厚的兴趣，对数字和逻辑推理充满好奇，这驱使我不断探索的发挥，在解决复杂问题时，我能够迅速抓住问题的核心，运用数学思维进行分析和解答。③科学有效的学习方法，注重基础知识的积累，通过不断练习和总结，形成了一套适合自己的学习策略。④也得益于考前的刻苦训练，记得考试前，每天8小时刷题，也确实下了苦功夫。精进数学的另一个转折点

在上海交通大学数学系与新加坡国立大学数学系是我精进数学的另一个转折点。在这两所学府，我不仅深入学习了数学理论，还接触到了不同的教学方法和学术氛围。这让我在数学研究上有了更广阔的视角，能够从不同角度思考问题。此外，与来自世界各地的同学和教授交流，也让我学会了如何在多元文化背景下进行有效沟通和合作。这段经历不仅丰富了我的学术背景，也为我日后的教学和研究工作打下了坚实的基础。这两所学府带给我的除了知识上面的提升以外，最重要的是持续学习的能力，因为毕业后很多人可能不是从事本专业的事情，但是只有学会变通，不断学习，才能让人生更加具有韧性和广度。02自身经历在课堂上的神助攻竞赛中最重要的能力我认为数学竞赛学习所需的*大能力是逻辑思维和创新能力。逻辑思维是数学竞赛的基础，它要求学生能够清晰、有条理地分析问题，找出解决问题的路径。而创新能力则是在面对复杂问题时，能够跳出常规思维，寻找新的解题方法。这方面的能力培养，在于鼓励他们多角度思考问题，不拘泥于传统解题方法。同时，引导学生进行创新思维的训练，通过开放性问题和项目式学习，激发他们的创造力和探索精神。此外，教授一些高效的解题策略和技巧，帮助他们在竞赛中取得好*。

△学生画的圣诞节“限定”版吴老师，一副很有纪念意义的画AMC8冲奖面对的挑战对于1月参赛的同学：冲击AMC8前1%的*大困难在于需要学生具备深厚的数学基础和出色的解题技巧。学生需要在有限的时间内准确理解题意，并迅速找到解题思路。特别是后几道题目，难度较高，要求学生具备较强的逻辑思维和创新能力。此外，考试中信息的复杂性增加，需要学生具备良好的读题和理解能力。为了应对这些挑战，学生需要通过大量的练习，熟悉考试题型和难度，并且由于AMC8是限时考试，25题40分钟，学生要学会保持一个高效的做题习惯，提高解题速度和准确性。高效解题的前提，知识学到位是必备条件！再聪明再有天赋，基本概念都没学好，就不用想竞赛得奖这事儿了，老老实实补知识最重要。基础代数：包括一元一次方程、二元一次方程组等。初等几何：涉及三角形、四边形、圆形等基本图形的性质和计算。排列组合：包括基本的排列组合问题和逻辑推理。空间可视化：涉及三维几何图形的理解和计算。百分数、统计与概率：包括百分数的计算、统计数据的处理以及概率的基本概念。估值计算：涉及分数、小数以及混合数的四则运算。

吴老师的数竞教学秘诀从我带的这些出*的学生来看，除了扎实的知识基础，他们拿奖，还有一个共同的特征就是——从小在打竞赛。我们往往会想当然觉得天赋决定结果，于是总是纠结于孩子到底有没有天赋、值不值得投入时间和精力。其实竞赛的结果其实是靠逐渐积累出来的，而不是天赋事先决定的。对于有长线规划孩子打数学竞赛学习的家庭，吴老师认为这些能力是需要培养的：数学思维逻辑：通过参与竞赛，学生能够锻炼逻辑思维，学会从复杂的问题中找到关键信息，进行有效推理。解题策略：学生需要学会在有限的时间内迅速找到解题思路并作答，这要求他们具备良好的时间管理和策略运用能力。创新思维：AMC8竞赛中会有一些创新型题目，学生需要培养创新思维，以应对这些挑战。系统学习基础知识：学生需要系统地学习和掌握基础代数、几何、数论、组合等方面的知识，建立扎实的数学基础。竞赛题目不同于校内数学，往往非常灵活多变，可以说打竞赛就是不断地和新题型在接触，这个过程中其实会“逼”着孩子不断思考、对比、总结，久而久之联想和迁移能力也就提高了。这也是为什么非常推荐低龄孩子多去参加一下竞赛的，尤其是好好学一学竞赛。

如果您也支持长期主义，认同我们的理念，长线规划孩子数学思维能力的培养。季遇寒假数学竞赛班值得了解一下。今年寒假，吴老师继续耕耘在数学竞赛教研与教学中，期待与同学们的相见。

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