只学自己想学的，就能收获剑桥录取？国际部三年，Jason这样圆梦学校！| 毕业生故事

高中三年，相信每个人都有讲不完的故事。在圆梦梦校的道路上，他们克服了哪些困难？在不断地突破和尝试中，他们收获了什么？实外国际部毕业生故事专栏，带你一起走进优秀毕业生在国际部三年的学习与生活经历。

Jason实外国际部2025届学生【录取院校】英国方向：剑桥大学、帝国理工学院、华威大学、布里斯托大学加拿大方向：多伦多大学、麦克马斯特大学（奖学金折合人民币超180000元）PART.01从竞赛班到国际部，只为“学自己想学的东西”初二学习完初三的内容，初三进入学校竞赛班提前学习高中课程，按照这个进度，Jason原本也应该在高中毕业后与当时的同学们一起参加高考，然后升入自己目标的985、211高校。而如今距离高考还有不到100天，Jason已经手握剑桥大学、帝国理工学院两所世界级学校的录取，还有加拿大的多伦多大学等学校向他递来了橄榄枝。回顾当初转到国际部的决定，Jason的初心只是想“学自己想学的东西”。

一路超前学习，别人眼里看起来游刃有余的学霸经历，在Jason本人的回忆中，这些经历背后是日益繁重的课业、密集的考试，让他放弃了许多原本想要坚持下去的爱好。于是站在选择的十字路口，为了拥有更多追逐兴趣的时间和空间，Jason下定了转入国际部的决心。PART.02国际部让他拥有更多选择，兴趣落地生根在“学自己想学的东西”这件事上，Jason有着充分的好奇心和行动力。初三年级，在紧张的学习任务之外，他因为对经济学的兴趣，利用仅有的空闲时间参照钱颖一教授在清华主讲的曼昆经济，对曼昆的经济学进行了自学；高一到高二，他又因为对理论数学生出的探究心，开始涉猎大量高中知识体系之外的大学乃至研究生数学内容，阅读了大量中英文数学教材。“我转入国际部，就是希望自己能够有更多时间花在真正感兴趣的事情上。”回顾自己当初选择实外国际部的那个决定，Jason笃信自己当时“学自己想学的东西”的愿望得到了很好的实现——在兴趣爱好上，现在的他不仅每个周末都能有固定的钢琴时间，在国际部的运动选修课上，他也能和同学们一起在篮球场上挥洒汗水，在学海徜徉之余，给身心以充足的养料；

Jason与同学们参加学校篮球赛在爱好上，通过过往积累的经济学知识，以及在国际部系统化的经济训练，他成功建立起了完善的知识体系，也在国际知名的经济学赛事中以奖项检验了自己的学习成果；最重要的，是他通过不断的向外求索及向内探寻，充分发挥了自己在数学上的优势特长，找到了自己的热爱，并且确定了自己今后愿意专注付出探索的领域——理论数学。PART.03竞赛 + 科研 + 兴趣：国际部给了他‘多条腿走路’的底气进入实外国际部之前，*吸引Jason的就是这里相对宽松的时间安排，能够让他有更多时间去发展和探究自身的兴趣。实际来到国际部之后，升学+教学+德育三位一体的升学体系，让他和其他同学一样，在入校起就拥有了自己的个性化升学档案，以他的优势、个人特长和升学意愿等多个维度信息为参考，国际部的老师们为他推荐了一系列的数学竞赛及活动。

Jason高中的部分竞赛喜报高一年级，Jason不仅在澳大利亚数学测评、美国数学测评等数学竞赛中获得了优异的*，在高一下学期，他更是通过学校推荐，成功在全国200+所学校1000+组学生报名的“科学苗子”项目中脱颖而出，参与进这个由中科院院士亲自带队、目标“培养未来科学家”的项目。

在为期20天的集中学习中，Jason所在小组由北京大学数学科学学院刘若川教授带队，对抽象代数等方向的数学理论进行了深入的学习与研究：“‘科学苗子’项目算是我对理论数学感兴趣的起源，通过这个项目，我有机会和国内的学术权威、其他学校的优秀学子相互交流，深度领略了数学这门的魅力。”

Jason在“科学苗子”项目的笔记面对这一个对逻辑推理和抽象思维有极高要求的领域，当时的Jason在着迷之外，由于学术眼界的限制，仅能在抽象概念的表面含义层面徘徊，为了深入探究各种数学概念、理解其揭示的数学对象的深层结构与联系，他自此开始了漫长而又专注的探索之路。PART.04攻克数学难题的“秘法“”——降维打击对知识充满好奇、对学习充满热情，是大多数老师对Jason的共同评价。在学习的过程中，Jason表现出了与理论相近的本质——比起迎难而上，Jason更多是一个喜欢寻根究底的人，面对学习中的难题，Jason更喜欢着眼于问题背后的本质，去攀登那一座更高更险的本质之峰，培养高纬度的认知以解决低纬度的难题。“我遇到一个比较困难的数学问题时，会尝试着先去掌握更难的内容，”因为有着强烈的探究心，Jason在日常的学习之外，会付出很多时间去自学数学领域的相关知识，这是他在学习上能够始终保持超前进度的诀窍：“例如A-Level板块的内容，如果现阶段的A-Level教材和习题让你觉得困难，那么可以尝试去找到大学的微积分教材，通过学习更先进、更简洁的方法，在掌握问题的本质后，现阶段的很多问题都能迎刃而解了。”

Jason的部分数学书单在对各种数学理论的学习上，Jason同样也是如此。虽然“科学苗子”项目阶段他还感觉困难，但从那以后，自第*本《代数》开始，到《代数学方法》再到《数学分析原理》，Jason开始广泛涉猎各种数学教材书籍，迅速扩充自己的数学书单，从美国的研究生数学教材到国内大学高数教材，在持续的钻研中，Jason不仅扩充了自身的数学知识库，也为今后的学科学习打下了坚实的基础。PART.0550%内容靠自学，揭秘学霸的“硬核”学习公式回顾Jason一路以来的学习经历：学习进度远超同班同学、学习广度跨越多个年级，在很多人看来，Jason与数学之间应该是一个关于天赋的故事。但带了他三年数学的导师Evelyn却觉得，比起纯粹的“天赋论”，Jason是一个努力属性同样被点满的学生：“Jason非常善于深度思考，对于自己感兴趣的、想要挑战和探究的数学问题，他会在课外付出非常多的额外努力去演算、验证。”“高中阶段我可能只有50%左右的时间花在了校内课程的学习上。”在被问及自学与课程内学习的精力分配时，Jason有些语出惊人，但深挖他的学习内容，却发现不管是课内还是课外，他所有的学习所得都反哺到了探索数学知识的整个过程：因为数学天赋引领，让Jason找到了对理论数学的热爱，又因为这份热爱，让他能够完全沉浸在研究性的学习中，通过解决一道道数学难题、领悟一个个复杂理论，灵活拆解和融合大量习题与教科书中的知识，构建起堪称庞大的知识体系结构，支撑他在数学的学习中融会贯通，能够迅速调动自己日常积累的知识技能解决学习中遇见的各种难题。因为足够努力，才能看起来毫不费力，这句话可以很好地概括Jason身上天赋和努力共同作用的结果。PART.06预录取不是终点，沉心静气才能奔赴更好的未来“录了录了！剑桥录了！”犹记得大年初二，实外国际部2025申请季录取信息共享群里的消息不断刷屏，Jason同学率先第*预录取的消息让老师们沸腾。

与老师们的激动相对比，Jason本人却显得波澜不惊，甚至在分享个人生活的朋友圈里都未发一言。“太‘淡定’了！”回忆起Jason收到剑桥预录取之后的表现，他的老师和同学们在觉得不可不可思议的同时，仍有一种“不愧是他”的感叹：“Jason就是这样一个不管面对什么都能够沉得住气的同学。就像在日常的学习中，不管周围再躁动，他总能够安安稳稳坐在座位上完成自己的任务。”

一本书+一本演算本，是Jason*常见的随身物品“我是觉得预录取还不能代表最终结果，我现在还在笔试的准备阶段，”让Jason本人回忆申请剑桥一路走来的感受，他更多也在关注自己当下的目标，和将来的计划：“如果最终能够如愿进入剑桥大学学习，我希望自己能够广泛涉猎理论数学中的各种议题，尽可能早地接触研究项目，最终找到自己能够沉迷进去研究的方向。”如果要问他从确定专业，到最终收获剑桥大学世界排名第二的数学专业录取，一共需要走几步？Jason的答案一定是两步：在他看来，通往成功，往往都只需要确定目标、并不断为之付出努力这两步——结果固然重要，但为之努力的过程也同等重要。

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