6岁前，培养好孩子的空间能力，以后学习数学才不吃力！

最近幼升小的热潮难倒了不少家长，许多家长都很困惑，孩子幼升小是否需要参加幼小衔接班？对于这个问题，小七认为不同家庭有不同的选择，但是孩子即将面临幼升小，除了孩子基础的生活以及学习能力需要培养好之外，还有一个能力也是不能忽视的，就是我们所说的“空间推理能力”。不知道爸爸妈妈们有没留意过，在越来越多的幼升小面试题目中，空间思维题型频繁出现，难度也逐渐加大，就连大人也不得不说难：

这种题型也是比较常见的，没有玩积木的经验，没有想象能力，恐怕对学生来说还是比较有难度的。

很多小学数学教师朋友都深有体会，低段学生的空间想象能力是比较薄弱的环节。在成都电子科技大学附小进行的小学数学老师新课堂观摩研讨会上，就有专家特别强调了小学生培养空间观念的重要性。“数感”和空间思维的发展紧密联系在一起，这对于今后的数学建模是非常重要的，在大脑中有空间模型和架构，在学习平面图形和立体图形的时候，就会游刃有余。什么是空间思维？空间思维是指跳出点、线、面的限制，能从上下左右，四面八方去思考问题的思维方式，是一种立体思维和整体思维能力。国外有一项针对116名学生（平均年龄6.5岁）进行的心理旋转能力测试，研究开始时，男孩的表现明显好于女孩。但是经过8周的训练，参加空间能力训练的女孩通过测试的概率显著增加。所以说，空间推理能力是可以通过训练来提升的。

如何做好孩子的空间能力启蒙？埃默里大学的心理学家洛伦索认为，“数据表明，空间推理能力在儿童生下后的6个月后开始发育，这种能力直接影响以后的数学能力”。也就是说，孩子的空间思维能力应该尽早培养，6岁前是一个训练的黄金期，针对这个年龄阶段的孩子，小七的建议主要是引导、陪伴孩子一起做一些有助于空间推理能力提升的小游戏。父母可以通过一些几何玩具的搭建，来训练孩子的空间推理能力，今天小七就来教大家一个简单有效的亲子游戏。巧巧板游戏

这个游戏2岁以上的孩子就可以开始玩，让孩子先从*简单的三角形图形开始认知，探索“边”与“角”，然后和对应的图案做搭配。

引导孩子把手中的图形，拼构成各种各样的图形，提升孩子的空间推理能力。

除了这个简单的亲子游戏，父母在日常的引导也是非常重要的，多与孩子互动好这几件事，也可以大大的培养孩子的空间推理能力：1.对比：常问大小、多少、高低、远近...这样的对比问题。如：小苹果、大苹果；哪边多，哪边少等；2.图形几何认知：教会孩子辨识不同物体的形状，如太阳是圆形的，桌子是长方形的，结合具体的物体，让孩子更加具体的感知到图形的多变。3.空间感：让孩子认识前后、左右、上下、里外这样的空间感知，平时也可以给宝宝指派一些小任务，比如请把钥匙放到盒子「里」，请把地「上」的玩具捡起来，能帮妈妈把「前」面的小石头踢走吗？

智力不比知识，后天努力不如前期开发有效。空间能力来源于生活，培养孩子的观察能力其实就是提高空间想象能力的基础。只要家长重视该方面的培养，多与孩子互动，和孩子一起分析常见的空间图形，相信也是很有帮助的。

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