AI时代下我们和孩子该如何阅读？｜瑞思成长圆桌派攻略005

在AI技术重塑教育生态的今天，标准化知识获取逐渐被智能工具替代。“AI时代我们是否需要阅读，孩子又该如何阅读？《瑞思成长圆桌派》阅读专场，通过三场主题直播（从新课标到AI时代竞争力、破解假性阅读陷阱、家校外共读方法论），请到了以下几位嘉宾，共同探究阅读背后的综合能力！刘姣老师：外研社阅读出版分社教研培训部副主任袁晓峰老师：深圳市优秀校长，曾任人民教育出版社语文教材编写者段立欣老师：职业儿童文学作家、中国作家协会会员、中国动画学会会员Chloe老师：瑞思教育学术负责人，教育原点账号主理人

以下是阅读场次三场直播的内容总结，我们将其中核心观点进行梳理～请各位家长查收这份攻略📖01双语阅读：构建AI时代的认知护城河‌一、 新课标与全球竞争力的双重驱动‌刚需‌：英语作为全球80%学术论文的载体，是获取前沿知识的钥匙；新课标要求小学六年级累计阅读5000词，初中达15万词能力迁移‌：跨文化阅读培养"思维带宽"（如对比《大猫》分级读物中中西方寓言的结构差异），考试变革‌：北京中考英语阅读量突破5000词/小时，KET/PET取消语法题转向推理写作，凸显深度理解能力二、语言关键期与底层能力培育‌黄金窗口‌：0-7岁语言敏感期优先积累500-1000听力词汇（如通过《牛津树》生活场景故事），再切入自然拼读双轨并行‌：拼音与拼读可分时段学习（如晨读拼音/晚读英文），利用分级读物实现音形义联结三、阅读背后AI无法替代的三大能力‌对抗思维惰性‌：当短视频/AI工具急于给孩子答案时，阅读中的世界更利于孩子去畅想、去好奇，例如爱阅读的孩子会想象"种轮胎长出汽车"原创表达力‌：学习《额尔古纳河右岸》"把太阳走斜了"的独特表达，而非抄袭AI生成的"夕阳西下"套路化描写情感创造力‌：在《35公斤的希望》中体会挫折，写出"我的眼泪像生锈的水龙头，想流却卡住了"的个性化比喻

02破解假性阅读：唤醒真实思考力‌一、三大阅读误区诊断‌误区类型典型表现AI替代风险识字式阅读闪卡突击认字，割裂图文关联图像识别技术可秒杀孤立词汇打卡式阅读每日拍照上传，忽视深度理解ChatGPT能批量生成阅读报告功课式阅读强制概括中心思想，扼杀兴趣算法可自动提取段落主旨🌟 避坑指南：❌不要功利化：避*考单词、强制翻译，破坏兴趣；❌不要过度量化：关注阅读体验而非单纯刷量或级别。 ❌不要强迫抄写好词好句 ，会扼杀原创表达二、如何激发真实阅读兴趣家庭环境营造：家中随处有书，让孩子与书自然接触。家长以身作则，全家参与阅读（如“晚安前共读一本书”的仪式感）。选书原则：守门人理论：家长筛选优质书单，但把选择权交给孩子（如漫画、幽默故事）。幼小衔接推荐：心理过渡类书籍（如《小阿利的大学校》），而非知识灌输。互动方法：大声朗读：家长投入情感朗读，用情节吸引孩子主动参与提问技巧：用“示弱”引发孩子思考（如“妈妈没看懂，你能讲讲吗？”）游戏化阅读：预测情节、角色扮演、九宫格讨论等，让阅读像闯关。三、家长角色革命‌从监工到玩伴‌：用"示弱式提问"（"妈妈看不懂这幅图，你能当小老师吗？"）激活孩子表达欲从指导到共建‌：开展"家庭阅读擂台赛"，用瑞思《阅读大冒险》APP积分兑换周末探险

03家校共读方法论：从选和读上给出建议一、分级阅读科学路径‌纵向体系‌：外研社《大猫》分级覆盖学前-高中，每级30+本渐进式提升（例：L4级引入《古希腊神话》简写版）横向拓展‌：单主题多维度解析（如"海洋生态"主题搭配《神奇校车之海底探险》+BBC纪录片）必要补充：推荐瑞思《阅读大冒险》APP：游戏化设计+AI互动，无痛衔接自主阅读。二、选书标准在保证孩子兴趣第*位的前提下：经典性‌：选择经市场检验的长销书（如牛津树、大猫分级阅读），可通过版权页加印次数判断；体系性：纵向建议覆盖完整学段（如启蒙到高阶）；横向建议单级别书目充足（如大猫一级30本），坡度平缓；内容多元：故事类与百科类结合，匹配新课标要求。三、亲子共读激发策略 一定要和孩子互动：读《种啥得啥》时延伸提问："如果种下爸爸的领带，会长出什么？"听读过渡方案‌：对阅读抵触儿童，先用喜马拉雅《猫武士》音频建立兴趣，再对照纸质书玩"找差异"游戏

04给个行动锦囊一、今晚就行动‌：关闭手机，与孩子共读《猜猜我有多爱你》，用肢体语言演绎"爱"的度量二、书桌改造计划‌：撤走练习册，摆放孩子最近读的任意一本书+便签纸，鼓励随时批注奇思妙想——————————————————

人生如旷野，带着偏见，探寻辽阔！瑞思认为：教育的话题远不止于分数，需要多方角色共同参与，围绕少儿综合能力持续讨论。欢迎大家持续关注《瑞思成长圆桌派》后续的直播活动！