2024秋季教材改革，各内容变化与应对措施！

2024年秋季学期，基于2022年版义务教育课程方案和各课程标准编制的新教材将开始投入使用，并逐步铺开，成为义务教育阶段的新一代教材。我们一起看看新教材有什么变化？01语文 统编为基础、改动细节语文继续用统编版课本。据说目前基础上做了一些优化，要调整一些细节，加重阅读技巧和思辨性阅读思维的能力。1、每单元的学习要求更清晰了：标题更注重引导学生对课文的理解，不再像老教材个别标题让孩子摸不着头脑。2、名著阅读要求也变得更加明确了：鼓励学生多读名著。3、*有意思的是教学方式的变化：不再搞精讲课和自读课，而是更注重单篇课文的深度讲解和群体阅读。这种授课模式，无论对老师还是学生，都是一次全新的挑战！因此，未来的语文学习和考查题目可能会呈现出更多的形式！02数学（以北师大版为例）

北师大版七上数学新教材变化解析新教材变化体现在:1.节合并、删除(仅1节)、节增加(仅1节)、增加问题解决策略，整体知识与逻辑无大变化。2.新教材在引入、例题和数据等方面进行了更新同时引入中国古代数学例题。预习时使用旧版教辅练习巩固完全不影响，同学们和家长完全不用担心。

03英语“ 四重一轻 ”主要变化：（1）重思维课程目标尤其重视思维品质的培养，主要通过对阅读和写作能力的考察来体现。比如写信式的应用文增加三点要求：交际谈话、描述经历及事件特征、表达自己的观点。写作要求也更加灵活，不再要求模式化写作，而是要言之有物，有自己的想法和观点。（2）重运用在真实语境中考察语言运用的实际能力，注重英语口语表达能力。

（3）重阅读原来中考考纲要求中学生掌握1500的词汇量，现在升至2000；明确各种阅读技巧、策略和各年级的课外阅读量，重视听读原版素材，包括非虚构类。课外视听活动时长为每周不低于30分钟，课外累计阅读量初中毕业时需达到15万词。上海英语本身难度就是比较大的，现在相当于难度进一步增大！所以让娃早点开始积累词汇，后期的阅读、写作等才不会那么费劲！（4）重写作扩大写作范围：交际谈话、描述事件、表达观点。（5）轻语法全国卷取消了单纯考语法的选择题，换成大阅读、长完型填空和200字写作，主要通过大作文考察学生的语法掌握情况。有人说，“文章取材基本源自外文外刊”，“词汇量要求增大”“文本掌握难度增大”。

各科目如何应对进入新世纪以来，我国经历了三次重大教育改革：1、2001版的新课程标准：注重的是“双基”，基础知识和基本技能，以“育分”为主；2、2011版的新课程标准：由“双基”到“四基”，由原来注重培养学生的分析问题、解决问题能力转变为培养学生“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”的能力，以“育能”为主；3、2022版的新课程标准：由“育分”“育能”向“育人”转换，提出了更高要求。本次改革，采用的是2022年教育部新修订的《义务教育课程设置实验方案》。目前使用的教材多为2011版新课程标准的产物，已经不能适用于当前对培养未来具有正确的价值观、必备品格和关键能力的社会主义建设者和接班人。结合目前了解的信息来看，各改动重点/方向如下：

1、数理化无论是数学、物理的内容调整，还是化学学习时间的提前，都意味着对孩子的理科学习、科学创新能力要求更高了。这一点很好理解，国家*需要的是具有创新能力的跨学科人才，普适教育现在已经基本实现，以后的大方向还是“得理科者得天下”。2、语文近些年每次课标改革，语文的比重/难度都会加重；语文的学习方向表现为文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。因此，建议在学习语文时，应该避免是死读书、死背书，而是要加重阅读技巧和思辨性阅读思维的能力。这要求孩子从小培养良好的阅读习惯外，· 还要注重阅读的广度和深度，要重视群文阅读，以及进行思考和运用；· 扩大见识和多知识，在具体的实践情境中，利用跨学科知识解决实际问题，家长要善于给学生制造不同的真实问题情境；· 要培养孩子乐于提问，敢于质疑，学会在真实情境中发现问题、思考问题、解决问题，具有探究能力和创新精神。3、英语这几年我们经常听到一些声音，建议取消“英语主科的学习地位”，甚至不考英语。新课标的出现，确定了未来十年英语主科的学习地位依旧存在。因此，督促孩子认真对待“课外阅读拓展”，看外刊，来提前适应教材变化的节奏很有必要；对于原本教材基础掌握不太好的学生来说，压力更大了。“听、说、读、写”四个方面要齐头并进，缺一不可。而现在，和语文阅读要求如出一辙，还要加入一个“问”和“思”。