爱丁堡英语老师访谈 | 原版路线不是捷径，而是一条长期主义的英文能力路线图

                     爱丁堡硕士 专业、热爱、充满激情当各种智能软件能写出流畅的英文作文，当AI语音可以模仿纯正发音，这个时代的英语教师正面临前所未有的叩问：我们究竟要以怎样的姿态站在讲台上？季遇教育Christina杨老师给出了她的答案：“语言是工具，唯有在思维与文化的土壤中扎根，英语学习才能开花结果”。

△主授科目：KP、小托福雅思、托福*以下为杨老师专访内容，为方便阅读，以第*人称描述。爱丁堡硕士毕业将专业所学落实到职业爱丁堡留学经历让我自主学习和批判思维得到锻炼和提高在英国爱丁堡留学的学习体验是充实且富有挑战的。爱丁堡大学学风严谨，学术氛围浓厚，多元，开放。也会比较注重培养学生的批判性思维和自主学习的能力。在爱丁堡学习时，我的老师们大部分情况下都会要求学生们在课前完成大量的阅读材料，课堂上老师主要给学生进行答疑。大部分的课程都会有相应的Seminar让学生们进行小组讨论，同时也有Workshop提供给学生，让学生们自己去实践课上学过的理论。课上所学和实践最后还要以presentation和essay等形式输出。当然学习的过程中并不是一帆风顺的，遇到了难以解决的问题时，我会去向我的tutor寻求帮助，tutor也会很耐心地帮我解惑。因此，在爱丁堡学习的那段时光，我的自主学习和批判思考问题的能力都得到了极大的锻炼和提高。

兴趣的驱动和专业的结合让我选择成为一名老师专业和职业都与英语有关，有一部分是兴趣，也有一小部分是天赋。英语兴趣的培养其实还要得益于我妈妈从小就开始给我送去英语兴趣班，我也是在学习的过程中慢慢发现了英语学习的乐趣和自己的语言小天赋，比如轻松掌握发音规则，快速记忆词汇等。选择成为老师是我觉得教师这个职业另一个非常巨大的魅力就是它永远没有边界，你可以一直去探索。你可以从学术中吸取知识和智慧，更重要的是，你可以探索人的潜能，你可以相信自己是可以撬动一个人的。教育者的思考我们要如何教？要教会孩子什么？我的教学方法：“有法”亦“无法”我的教学理念主要是，以学生为中心、尊重个体差异、培养自主学习力。语言是工具，更加是思维和文化的载体。英语教学的基本目标是要学生掌握英语词汇，语法和听说读写能力，但长远的目标更要培养和发展学生用英语思考、沟通和解决问题的能力。关于我的教学方法，“有法”亦“无法”。“有法”是会用到现有的教学法，如Grammar-Ttranslation Method，Communicative Language Teaching等。同时借助多元化的模拟场景，让学生从“学英语”实现“用英语学”。课上我会选用合适的方法帮助学生进行能力提升或者应对考试。而我的“无法”是教无定法。面对不同的学生和教学情景，我要根据学生的实际情况将教学方法时刻进行调整并持续优化。

（杨老师在爱丁堡）原版路线不是捷径而是长期主义之路上海英语教材爆改，从之前的应试改为偏向英语应用和观点输出。体制内改革后的教材也是越来越偏向原版教材的思路，这意味着以前人们担心“原版娃考试吃亏”的现象，正在逐渐消失；原版路线带来的“语言能力”将成为考试中的“硬实力”；无论是想要体制内，还是走国际路线标化考试，这两条英语进阶路线会成为更多家长的选择：1）剑桥路线：PowerUp—>Think1(KET)—>Think 2 (PET) —> Think 3/Unlock (FCE) —> IELTS雅思

KET和PET是英国剑桥大学考试委员会设计的英语水平考试，分别对应剑桥英语五级证书考试中的第一级和第二级。

小学各年级如何规划KET/PET ?

G1-G2：培养英文兴趣，打下扎实基础。在这个时期学习剑桥少儿英语,可以培养孩子学习英语的兴趣，养成良好的英语学习习惯。

G3-G4：开始系统备考KET，扩充词汇量，梳理语法。到了三四年级，有充足的时间备考，积累词汇，建立语法意识，为听说读写打下坚实的基础。

G5：冲刺PET，同时关注其他科目学习。五年级通过PET考试，可以证明孩子目前的英语能力已经达到初中水平。2）北美路线：Journey to English —> TOEFL Junior小托福考试—> TOEFL托福

北美考试路线中的小托福（TOEFL Junior）。小托福（TOEFL Junior）是由美国教育考试服务中心（ETS）开发的，旨在评估全球11-17岁中小学生的英语能力。小学各年级如何规划小托福 ?

G1-G2：通过拼读、识读等寓教于乐的方式，培养语言学习兴趣，规范自然拼读习惯和发音习惯，积累词汇量。

G3-G4：开始接触小托福考察能力相关的练习，听说读写全面提升。重视词汇量的积累，以2000为目标，然后兼顾语法和听力的练习。在各项能力均衡的基础上，可以开始尝试小托福考试找找感觉，并进一步提升合理分配考试时间的能力。

G5：4升5暑假开始真正备考小托福，这个阶段词汇量要达到3500以上。小托福的难度对标的就是国内中高考，所以要注重孩子的阅读理解能力以及写作能力，尽可能地刷高分数。5年级上学期目标分数为850+甚至更高。无论走哪条路线，在我的理解里“真正的原版娃”，至少要能自主阅读章节书，且一年的英文输入量达到合格线。在稳定输入量的基础上，再配合原版教材的精读学习，听说读写能力才能真正打通，这才叫真正走上了原版路线。杨老师课外阅读推荐：低龄学生（小学阶段）可以看看Time Zones；中高龄学生（初高中阶段）更推荐看Reading Explorer。

杨老师说：英语学习的每个阶段有不同的目标、任务和策略，切忌一锅端或者拔苗助长。重点是：兴趣驱动 + 稳定输入 + 节奏清晰。→季遇杨老师KET/PET、小托福课程→Power up 适合学生：零基础至A1 水平学习目标：剑桥《Power Up》1-2 册，夯实自然拼读、基础听说能力，词汇量达 650+，对标 CEFR Pre-A1 至 A1。

→季遇小托福基础适合学生：G3-G4，词汇量在2000词左右学习目标：掌握小托福核心语言点，强化语法逻辑与长难句解析，目标小托福800+

△更多杨老师课程安排，扫描文中二维码了解更多总而言之，如果您家孩子：目前0基础，想趁着孩子处在语言的“敏感期”、培养“原版娃”，听说读写能力综合提升的；或者想通过权威，系统的英语考级训练（KET、PET、小托福），兼顾英语能力提升&校内应试，紧扣新课标，培养孩子较强英语素养的。想跟着杨老师学习培养英语兴趣，提升英语能力—扫码咨询—

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