未来少年大会｜少年潜能日记《3-2-1-Action！当大孩子遇见小孩子》

未来少年大会选手：Zoey年龄：4岁校区：瑞思长春新生活校区赛道信息：戏剧赛道

3-2-1-Action！Zoey：这是我第一次参加戏剧表演，以前我只是在教室里表演，这次要面对好多的观众呢。老师教我们把绘本上的故事变成小剧场，我和小伙伴们都要自己编台词、设计动作，还要变换角色。“3-2-1-Action！”每当我用这句话来开场，我都感到非常兴奋！我刚刚上K1，是这个赛道里年龄最小的，哥哥姐姐们都很照顾我，我虽然感觉到很紧张，但是也想努力做好我的部分。我发现，记住团队里所有人的台词、走位、站位，就像“拼图”一样有趣，每个人都是不能缺少的一块。

和大哥哥姐姐同台飙戏Zoey妈妈：在陪伴孩子准备比赛的过程中，有很多让我意外的地方。我*惊喜的就是看到孩子把之前学的阅读策略应用到备赛中，以前她读绘本只看图画，但现在会分析故事结构、会思考绘本故事的深层内涵，比如在改编《让想法展翅》剧本时，她突然问我，为什么小明听见质疑就不开心呢？我们不是要勇敢的做自己吗！为什么大家鼓励他就努力呢？原来每个小朋友都需要鼓励的力量啊！她这种思考已经超越了我的预期。我还发现她有个新潜能，就是记忆力好。现在Zoey还在K1阶段，会听会背、还不会看，所以比赛彩排只能全程脱稿，但她表现的特别棒。导师觉得她年纪最小，让她可以用简单的台词表达情感，但她拒绝了，坚持用原文表达。现在我能看到她自信的和大哥哥大姐姐同台飙戏，丝毫不怯场，对更大的舞台有憧憬。参加这次大赛，也许会在她心里埋下一颗小种子，让她更自信去迎接未来人生更大的舞台。

跨龄学习共同体老师：Zoey所在的团队是一个跨龄学习共同体——年龄大的哥哥姐姐通过带领她而学会耐心和责任，而Zoey作为团队里年龄最小的存在，一方面从模仿中快长，这让她身上的演讲能力被激发了出来，她通过模仿老师和大孩子的肢体语言（如抬手幅度、停顿节奏），很快速掌握表演技巧，把它变成自己的东西；另一方面，Zoey的天真和即兴反应，往往能激发哥哥姐姐们的创造力，让大家都能自然的释放天性，减少对“说错话”的恐惧，表演得更加真实动人！

当Zoey这个年龄最小的孩子站在聚光灯下，她不仅记住了所有台词，更记住了团队协作的温度。在这个跨越年龄合作的小团体里，大孩子因责任而成长，小孩子因模仿而突破。无论是Zoey和大哥哥大姐姐一起拼凑的台词拼图，还是大家勇于表达、相互激励的天性释放，我们都看到，孩子综合能力的提高，绝不仅源于老师的教授，更来自于孩子们之间的彼此照亮、互相成就。往期回顾1. 《当作文题消失之后，我和队友在「绘本」里造了一个新宇宙》2. 《从「你是谁」到「交给我」的团队进化记》3. 《从“我”到“我们”，在比赛中慢慢升级自己》4. 《戏剧教育的魔法：让孩子从小观众，变成小主角》5. 《浪花与蓝海：PBL赛事激发的责任感与行动力》6. 《那些“表演”教会我的事》7. 《在挑战中开启成长新维度》8. 《看“团队中最小的小朋友”如何》9. 《从“小学弟”变成团队里的“大哥哥”》11. 《从害羞到闪耀，Jimmy的舞台成长记》12. 《“会提问”是对孩子深层思考能力的锻炼》13. 《我在戏剧小组里演“旁白”》14. 《当方案讨论陷入僵局时该怎么做？》15. 《我可能画的一般，但我的想法超酷！》16. 《画笔下的的合作能力进阶课：从不善表达，到创意担当》17. 《专业指导+情感支持=孩子的无限可能》18. 《8岁女孩的“理想教室”建造记》19. 《当“开窍”像多米诺骨牌：比赛如何触发一系列能力觉醒》20. 《“退后一步”，让孩子自己点燃思维的火花》21. 《渐进式表达训练法：从差点劝退，到超预期发挥》22. 《我们培育故事，故事滋养我们》23. 《笔下有故事，心中有伙伴》24. 《戏剧教育：在角色中“活”出历史的温度》25. 《校园植物项目里的综合能力实战》