未来少年大会｜少年潜能日记《校园植物项目里的综合能力实战》

未来少年大会选手：Ryan年龄：7岁校区：瑞思长春钜城校区赛道信息：PBL赛道（项目式学习）

Ryan：我参加的是PBL赛道，主题是“如何让校园植物更健康”。备赛过程中我遇到的新体验太多了！比如我们要自己查资料、做调研，还要准备展示稿，我发现我其实很擅长团队协作和项目管理，擅长组织大家，还能帮大家分配任务。我还学会了如何来进行土壤和植物样本的分析、如何进行植物科学养护、以及如何与团队成员有效沟通，这对我来说是全新的体验！

我看到了一份项目管理文档Ryan妈妈：参加少年大会以来，我注意到Ryan在沟通和合作方面有了很大的提升，现在他能够更自信地表达自己的想法，并且能够很好地与团队成员协作。有一次他居然主动整理了一个表格，把所有队员的任务都列出来，并设定了时间节点，我相当于看到了一份项目管理的文档。因为他以前做事比较拖拉，所以看到这样的表格我真的有点惊讶。除此之外，在团队中他还能自然地站出来组织大家、调动气氛，让团队更有干劲，感谢少年大会让我重新认识了我的孩子。

在PBL项目中锻炼综合素养Damon老师：PBL的核心就是“从真实问题出发，用团队智慧解决实际问题”。这种模式让Ryan跳出传统的“听讲-记忆”学习方式，真正参与到问题探究、方案制定和成果呈现的全过程。Ryan在PBL项目中锻炼了综合素养，也建立了更强的学习内驱力。PBL项目让他有机会将理论知识应用于实际问题中，这不仅能激发学习兴趣，还能教会他如何开展科学的研究、如何设计分工、如何跟进管理项目的进度等，这些都在帮他解决真实的问题。

在Ryan的项目管理表格背后，是逻辑思维在生根发芽；在他的土壤分析报告里，藏着自主学习、认真阅读与写作的成果；在团队协调的过程中，沟通与交往的智慧开始生长。这些瑞思一直希望孩子们拥有的「综合能力」，正是在解决“如何让校园植物更健康”这样真实问题的过程中，像植物一样自然舒展出来的。在真实的问题中，让孩子用自己的行动改变世界，哪怕只是让一株植物长得更好。往期回顾1. 《当作文题消失之后，我和队友在「绘本」里造了一个新宇宙》2. 《从「你是谁」到「交给我」的团队进化记》3. 《从“我”到“我们”，在比赛中慢慢升级自己》4. 《戏剧教育的魔法：让孩子从小观众，变成小主角》5. 《浪花与蓝海：PBL赛事激发的责任感与行动力》6. 《那些“表演”教会我的事》7. 《在挑战中开启成长新维度》8. 《看“团队中最小的小朋友”如何》9. 《从“小学弟”变成团队里的“大哥哥”》11. 《从害羞到闪耀，Jimmy的舞台成长记》12. 《“会提问”是对孩子深层思考能力的锻炼》13. 《我在戏剧小组里演“旁白”》14. 《当方案讨论陷入僵局时该怎么做？》15. 《我可能画的一般，但我的想法超酷！》16. 《画笔下的的合作能力进阶课：从不善表达，到创意担当》17. 《专业指导+情感支持=孩子的无限可能》18. 《8岁女孩的“理想教室”建造记》19. 《当“开窍”像多米诺骨牌：比赛如何触发一系列能力觉醒》20. 《“退后一步”，让孩子自己点燃思维的火花》21. 《渐进式表达训练法：从差点劝退，到超预期发挥》22. 《我们培育故事，故事滋养我们》23. 《笔下有故事，心中有伙伴》