未来少年大会｜少年潜能日记《8岁女孩的“理想教室”建造记》

选手：Snow年龄：8岁瑞思校区：瑞思南宁万象城校区赛道信息：PBL赛道（项目式学习）

Snow：我们组的PBL任务问题是：如何创造一个理想中的教室？我和其他同学一起搭建了“理想教室”的模型，我负责“图书角”部分，对此我充满想象，图书角不仅仅是一堆书和书架，还可能有软软的垫子让大家看书、比如有故事墙...老师鼓励我们，只要愿意尝试，我们都可以把自己的想法变成现实。和我同组的几位大哥哥的演讲能力很强，经验丰富，我希望有一天我也可以像他们一样，敢于上台、毫不怯场。

Snow妈妈：看着女儿画的"理想教室"设计图，我忍不住笑了。那些歪歪扭扭的线条、五彩缤纷的涂鸦，还有天马行空的细节，都让我感叹：孩子的脑子里，怎么装了这么多奇妙可爱的东西！但更让我惊喜的是Snow的变化。以前遇到问题，女儿可能会直接跑来问“怎么办”，而现在她会先自己琢磨，试着画出来、写下来，实在解决不了才会求助。这说明她开始相信自己的能力了，这种“我先自己试试看”的态度，比什么都珍贵。

老师：在我的眼中Snow是个非常有想法、更有行动力的孩子。初赛时，她就能完全脱稿演讲，而且表达生动自然，这让老师们印象深刻。到了团队合作的复赛阶段，她的优势更加明显，她不仅是创意的提供者，更是把想法落地的执行者。她不会只是空谈，而是真的去思考。更难得的是，她能在团队讨论中吸收别人的建议，再融合成更好的方案。这种在创造中锻炼思维的过程，已经远远超出了一个简单的手工任务。

PBL（项目式学习）的真正价值，是让孩子在真实的问题中，学会合作、表达、创造。敢想是开始，敢做是成长。Snow从“敢想”到“敢做”，正是我们*希望看到的成果。那些看似幼稚的涂鸦、不够成熟的方案，恰恰是独立思考的开始。 也许下一次，他们的“理想教室”会变成“理想世界”——而他们，正是未来的建造者。往期回顾1. 《当作文题消失之后，我和队友在「绘本」里造了一个新宇宙》2. 《从「你是谁」到「交给我」的团队进化记》3. 《从“我”到“我们”，在比赛中慢慢升级自己》4. 《戏剧教育的魔法：让孩子从小观众，变成小主角》5. 《浪花与蓝海：PBL赛事激发的责任感与行动力》6. 《那些“表演”教会我的事》7. 《在挑战中开启成长新维度》8. 《看“团队中最小的小朋友”如何》9. 《从“小学弟”变成团队里的“大哥哥”》11. 《从害羞到闪耀，Jimmy的舞台成长记》12. 《“会提问”是对孩子深层思考能力的锻炼》13. 《我在戏剧小组里演“旁白”》14. 《当方案讨论陷入僵局时该怎么做？》15. 《我可能画的一般，但我的想法超酷！》16. 《画笔下的的合作能力进阶课：从不善表达，到创意担当》17. 《专业指导+情感支持=孩子的无限可能》