Sketchbook翻翻看（上）｜小时候嫌家太小，长大后才知道空间装的是情绪

#BTEC#sketchbook（*本期《翻翻看》视频内容在文尾）家，能不能被重新设计？——BTEC建筑方向L同学的「解构与重构」研究案例今天由预科中心的七七老师，以视频加解说的形式深入分析，带大家了解sketchbook的灵感来源、mind map制作、调研阶段、案例学习和现状分析。BTEC课程里的Unit 3的主题是Deconstruction and Reconstruction（解构与重构）。当它落到一位建筑方向学生的手里，就变成了一个极其生活化的问题——“我能不能重新设计我的家？” 本期内容L同学从“家庭空间与情绪”出发，完成了既真实又富有洞察力的设计过程，让我们一起来看看吧！

从一个人的卧室到一家人的情绪轨迹

项目刚开始，她没有急着开始创作，而是画出了一张巨大的Mind Map，把“空间”拆成了功能性和流动性，把“情绪”拆成了家庭成员每天真实的心理状态。她说，家不是固定的平面图，而是会随着情绪流动、关系变化而不断变形的场所。为了让这套思路更直观，她利用不同颜色的色块将解构与重构的区域清晰划分，并提出了“融合区”作为过渡，明确展示了空间变化的过程。这种从概念到形式的可视化处理，让整个主题在一开始就具备了明确的研究方向。

用建筑语言翻译家人的情绪和记忆

她找到了一部很有意思的动画电影《伦敦一家人》，用拼贴的方式还原了电影中这个家庭从1928年到1971年，从新婚小屋到孩子成群的家的空间变化过程。

她分析了哪段时间家最空、哪些空间是热闹的、什么时候卧室成了每个人的避风港。他甚至用 emoji 表情做了一整页“情绪地图”，让人一下就能看懂：这个家的厨房里有过笑声，客厅里也可能有争吵，而卧室永远藏着*真实的情绪。

采访家人重新定义“理想空间”

看完别人的家，她开始回头看自己的。她采访了自己的父母——妈妈需要一个可以专心工作的独立空间，爸爸喜欢安静的阅读角落，而她自己希望空间里有游戏机、有音乐、有随时可以躺下的沙发。她把这些需求变成了图表和拼贴，用极富创意的方式展示一个“多成员共存的空间设计”，还标注了哪些区域是大家共同使用、哪些空间冲突是每天都在发生的。你能感受到，她是在设计一种家庭关系的平衡方式。

一张小小的隔墙图藏着她对家的理解

为了让自己的想法更有实现可能性，她研究了建筑师是怎么处理家庭空间的，尤其喜欢“可移动隔墙”这种做法。她画了一个三层结构图，演示同一个空间如何从开放状态，变成半封闭、再变成完全私密。她还用硫酸纸、色块叠加，让不同功能区像呼吸一样自由变化。

最后，她结合了现有家庭空间存在的一些问题——比如公共空间太小、隐私不够，并用手绘及图片，还有分析图结合的形式，画出了一套兼顾生活与情绪的空间优化方案。

以上就是我们本期的《翻翻看》系列内容。下期我们将带来她的项目下半部分，聚焦个人创作发展、建筑草图展示、建筑分析图和建筑模型展示，欢迎持续关注。2025-2026年度BTEC课程正在火热招生中，我们将继续携手英方认证课程中心，为学生提供全日制、系统化的艺术预科支持。如果你也想通过建筑，重新理解世界、重构生活，欢迎扫描以下二维码并关注，小助理带你详细了解我们的BTEC艺术设计课程。

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