宝藏！5-18岁少儿编程学习规划，90%的家长都错了！

“编程教育的本质是思维培养，而非技能灌输，唯有尊重成长规律，才能让孩子在科技时代真正受益。” 一提到少儿编程，不少家长心中都会冒出以下问题：孩子究竟几岁开始学编程比较合适？不同的年龄段学编程该如何规划？给孩子选择什么样的课程才更靠谱呢？别急，针对这些问题，斯坦星球的编程教研专家与老师们为大家精心整理了一份完整详细的少儿编程路径学习规划。从编程启蒙到信奥C++，帮助家长科学合理规划孩子编程学习进程，避免踩坑。（干货很多，建议收藏&转发）

   不同年龄段编程如何规划？  星球专家这样建议先说结论：编程学习并非一蹴而就，需匹配孩子认知发展规律，从启蒙到进阶需分阶段科学布局。家长太过急切功利，让孩子提早学习，或者家长太过佛性，忽略规划的重要性，都很难拿到好的结果。对于不同年龄段的孩子，需要综合考量其在所处阶段的动手操作能力、思维发展程度、理解能力、识字量以及数学基础等多方面因素，再进行合理且系统的规划。以下是斯坦星球教研老师们结合不同年龄段的能力特点，梳理从编程启蒙到信奥竞赛的完整路径，供家长参考。

滑动查看各年级编程规划斯坦星球少儿编程规划建议 中大班 ★开始学习CodeMaker连线编程儿童编程启蒙黄金工具，以连线形式降低编程入门门槛，培养中大班孩子的基础思维能力，是编程启蒙的最jia切入点。

 1年级 ★ 开始学习WeDo模块化编程全球超60%的STEM教育机构课程，被麻省理工媒体实验室认证为*佳低龄计算机思维培养工具。结合乐高积木与模块拼接，在动手搭建中理解机械原理与编程逻辑。

sdfd     1年级下学期-3年级 ★ 开始学习Scratch图形化编程拥有全球8000万用户的开源平台，斯坦福研究表明能显著提升青少年问题分解能力。用拖拽式积木块构建程序，逐步提升逻辑复杂度，从具象思维到抽象编程过渡。

 4年级及以上 ★ 开始学习Python AI人工智能编程美国CSTA认证Python为K12阶段*具就业潜力的编程语言，兼具简洁语法与AI算法支持，可对接实际应用场景，为人工智能学习奠定核心基础。

 5年级及以上 ★ 开始学习信奥C++竞赛编程国际信息学奥林匹克竞赛（IOI）指定语言，以高效性能与底层逻辑训练为核心，是冲击信息学奥赛、培养算法思维的必备工具。

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 中大班—CodeMaker连线编程 编程启蒙  培养学习兴趣家里有中大班孩子的家长们都知道，这个阶段的孩子好奇心特别强，对什么都感兴趣。其实，这段时间正是用CodeMaker给孩子做编程启蒙的好时机，帮助孩子培养学习编程的兴趣。

CodeMaker操作起来较为简单，对识字量没有要求，孩子依靠图形理解编程的功能。通过拖动指令，就能让里面的角色前进、后退、转弯这些简单操作，孩子很容易就能明白编程里的基本概念。

而且斯坦星球的CodeMaker课程配有纸模，在纸模的帮助下，原本难懂的编程知识变得具体又好理解。在这个过程中，既能锻炼孩子的逻辑思维和动手能力，也能为孩子以后的编程学习打下良好的编程思维基础。

学员CodeMaker编程作品

1年级——WeDo模块化编程 熟悉编程思维，为Scratch打基础很多家长都琢磨着让一年级的孩子开始正式入手学编程，但又怕一上来太着急，孩子跟不上、没兴趣。其实，一年级孩子已经开始接触数学知识，动手能力也突飞猛进，这个时期学编程，选择WeDo模块化编程是比较合适的。

一年级学习的简单的数学基础，已经能够帮助孩子轻松应对WeDo编程里基础的数量设定，像设定旋转圈数、移动距离等。再加上通过WeDo模块化编程的学习，孩子们不仅能提前熟悉编程思维，还能为之后学习Scratch图形化编程打好基础。

sdfd 斯坦星球的WeDo编程以乐高积木为基础，孩子不用敲代码，一看就懂，比较容易上手！在摆弄积木搭建硬件的过程中，也能锻炼手部精细动作和手眼协调能力。

sdfd 最重要的是，WeDo实现了软件和硬件无缝连接。孩子编好程序，马上就能在搭建好的机器人、小装置上看到效果，亲眼见证自己的创意“活”起来，这种成就感能大大激发学习热情！

1年级下-3年级——Scratch编程 软硬件相结合  激发创造力对于Scratch图形化编程的学习，斯坦星球给出的建议是：*好一年级下学期再开始学，并且选择软硬件结合的方式去学习。

具体可以：一年级下学期打好操作基础；二年级尝试逻辑进阶；三年级开始挑战软硬件结合。为什么这么安排呢？首先，一年级下到三年级这个阶段孩子识字量已经提高，可以理解软件的基本指令。逻辑思维也正从「具体形象」向「抽象符号」跨越，循序渐进的学习路径，可以避免过早接触复杂概念带来的挫败感，持续点燃孩子的成就感与热情。

其次，这个时期已经开始接触方向、坐标等简单几何概念，利于理解角色在舞台上的位置与移动。再加上斯坦星球的Scratch编程，不仅有软件，更结合了硬件，软硬件结合孩子学起来更“上头”。不建议孩子早于一年级学习Scratch。主要原因是知识储备和能力不足，读不懂编程界面里的指令和概念，对孩子来说就像天书，很容易产生挫败感，甚至对编程产生抵触情绪。

4年级及以上——Python AI编程 编程能力入门与进阶Python作为人工智能领域的核心语言，能为复杂数学计算提供高效支持，是搭建AI项目的重要工具。但学习它，需要孩子具备一定数学、英语知识储备与思维能力要求。编程中涉及的算法离不开基础数学运算，因此几何图形计算、简单统计这些知识一定要掌握。

英语方面，孩子得能看懂常见英文指令和简单单词，才能顺利理解代码逻辑。在思维能力上，Python编程需要手动敲入代码指令，理解函数、模块等抽象概念，很考验孩子的逻辑和抽象思维。这些知识储备与能力要求，很显然四年级及以上的孩子相对更扎实。如果三年级孩子数学、英语能力突出，也是可以尝试挑战的。现在市面上有些不负责任的编程机构，声称一二年级就可以学Python编程了，但事实上，课程却是图形化编程或填空式授课，无法培养孩子的编程思维，学习效果差。还有的编程机构后期不顾孩子真实的能力情况强行教，导致孩子因课程难抵触编程、早早放弃，反而错过了大好的学习机会。

5年级及以上——信奥C++编程 助力sheng学  数学能力要求高在信奥 C++ 的学习规划上，不少家长存在“越早学习越好，晚学就会错失sheng学机会”的认知误区。事实上，信奥学习并非“早学早好”，科学把握学习时机才能真正提sheng学习成效。斯坦星球的教学规划建议：孩子可从五年级及以上开始系统学习信奥 C++。若是那种数学基础扎实且数理思维突出的四年级学生，可通过能力测试后尝试入门，但学习起始时间不建议早于四年级。

这一规划主要基于两方面考量：从数学基础来讲：C++编程涉及五年级才学的方程、几何图形计算，还有算法中常见的复杂排列组合、概率等知识，五年级数学基础好、理解应用能力强的孩子更易掌握原理完成编程。从思维能力来看：五年级孩子抽象、逻辑思维能力更完备，能应对C++中指针、链表等抽象算法和数据结构知识，低龄孩子理解这些高难度内容过于困难，易有挫败感。

现在市面上部分培训机构宣传的 “低龄C++课程”，事实上不过是披着代码外衣的图形化编程工具，与真正的C++开发存在本质区别。这类课程通过拖拽模块代替代码输入，刻意简化底层逻辑，虽然能做出可视化效果，但学生无法接触到C++的核心语法和编程思想。更严重的是，这种“伪编程”体验会让孩子形成错误认知，当未来真正学习C++时，反而需要花费更多时间纠正思维惯性。教育是静待花开的过程，过早接触超出认知水平的学习内容，不仅难以收获知识，更可能摧毁孩子对学习的热情。

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